xx一年级语文上册第五单元教材分析

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1、XX一年级语文上册第五单元教材分析　　一年级语文上册第五单元教材分析及教学设计　　这是第二个识字单元，延续了个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》　　《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，　　内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。　　在个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学　　生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编　　排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很　　有意思。要充分利用学生已有的生活

2、经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直　　观手段，激发学生的识字热情。　　随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识　　记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与　　此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识　　字成果。　　《画》教学设计　　教学要求：　　１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。　　２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。　　３、会正确朗读、背诵课文。　　教具：山水画一幅，小鸟。　　教学过程：　　一、谈话揭题。　　１、以前我们学过谜语吗？背背看，对

3、，背的是谜面，那谜底是什么？　　２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”。　　３、出示画。　　二、导入新课。　　１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。　　２、指导观察画、理解诗的前两句。　　山是什么颜色？远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？　　为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？　　听山上流水的声音，仔细听。　　如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。　　５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？　　三、朗读指导。　　１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，

4、用笔把它们圈出来，指名回答。　　２、看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。　　３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。　　４、看手势，朗读。　　远看/山有色，近听/水无声。　　四、指导观察、理解诗后两句。　　１、现在是什么季节？春天开什么花？　　２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？　　３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？　　４、出示小鸟。　　这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？　　害怕了，你用一个字来说是什么？　　“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，

5、被称为什么字？。　　请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？　　请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。　　５、朗读指导。　　古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。　　看手势朗读后两句。　　朗读全文。　　背诵全文。　　五、小结。　　这首诗的谜底是什么呢？诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。　　六、写字指导、讲评。　　重点：色、声、无、惊。　　大小多少　　一、教学目标　　知识目标：　　认识12个生字，会写5个字。　　认识笔画点竖折折钩。　　认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。　　知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群

6、，颗，堆的意思，学习正确使用量词。　　能力目标　　正确、流利地朗读课文。　　情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。　　二、教学重点：认字和写字。　　三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。　　四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法　　五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，　　六、教学时间：三课时　　教学过程　　课时　　一、导入谈话　　同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。　　二、出示或者图片出示本课的插图　　老师书写课题：大小多少。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的

7、甜蜜。我们去感受一下吧。　　三、学习生字　　初读　　听老师读。　　你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。　　一边读一边圈出本课的生字。　　学习生字　　哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。　　duōshǎohuánɡniúzhīāobiānyāpínɡɡuǒxìnɡtáo　　多少黄牛只猫边鸭苹果杏xiàoniào小鸟　　分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏