pep英语五年级下册单元教案

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1、pep英语五年级下册单元教案　　课题：Unit1Thisisyda　　教学内容：Unit1Thisisyday第五课时　　教学目标：　　能够听懂、会说句型：hatdoyoudoontheeeend.?Iusually/oftenplayfootball.SoetiesIgohiing.并能在实际情景中运用。　　能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。　　能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。　　教学重点：熟练运用句型：hatdoyoudoontheeeend?Iusually/oftenplayfootb

2、all.SoetiesIgohiing.　　教学难点：对频度副词的使用，以及对句型：Let’s…togethernextSunday.的认读。　　教学准备：录音机、录音带、多媒体　　教学过程教师修改及评价　　Revie　　活动一复习句子　　教学参考时间：3-4分钟　　请学生分角色朗读Readandrite部分对话。　　教师提问：hendoyou...?hendoyou......onSaturdays/Sundays?请学生做出相应回答。　　教师说：onSaturdaysandSundays，edon’tgotoschool.Itisfun.o，let’slistentoasong.　　

3、复习本单元A部分内容，时间状语onSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheeeend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。　　arup　　活动二学唱歌曲　　教学参考时间：5分钟　　教师播放歌曲录音，学生欣赏。　　请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。　　教师说：FroFridayeveningtoSundayiseeend.出示单词eeend，学生模仿发音。　　教师说：ontheeeend，edon’tgotoschool.hatdoedoontheeeend?Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助

4、学生理解。　　在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。　　Presentation　　活动三学习短语　　教学参考时间：5-7分钟　　教师播放B部分Let’schant的，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。　　点击clibountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调clib中b不发音，ountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。　　教师说：ecanclibountainsontheeeend.ealsocangohiing.点击gohiing，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：Ioftenclibou

5、ntain/gohiing.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hie—hiing—gohiing的变化。　　教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hie—gohiing的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。　　呈现playthepiano的图片，教师指着“钢琴”说：Loo，itisapiano.领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：canyouplaythepiano？引导学生回答后做连锁问答。　　教师出示自己父母的照片：Theyareyparents.Ioftenvisityparentsontheee

6、end.领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：Ioftenvisityuncle/aunt…ontheeeend.　　出示自己祖父母的照片：Theyarenotyparents.Theyareyparents’parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：hooftenvisitgrandparentsontheeeend?引导学生说句子：Ioftenvisitgrandparentsontheeeend.　　在观察和体验中重点学习五个动词短语

7、，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。　　活动四对话练习　　教学参考时间：5分钟　　教师提问：hatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引导学生用所学短语回答：Ioften…　　初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。　　教师说：hatdoyoudoontheeeend?Let’slisten.播放Let’slearn的对话录音，出示所学