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1、pep五年级英语下册第五单元教案pep五年级英语下册第五单元教案UnitLatthenes第一时 教学重点： Let’slearn部分的单词：fling,aling,running,uping,siing 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词：fling,aling,running,uping,siing。 教学难点： al,run,up,si的末尾字母与ing连读的发音。 running和siing的单词拼写。 前准备： 教学过程中所需的图片（let’sstart）、
2、录音（let’slearn,Let’shant）、、动画素材。 本时的五张单词图片和卡片。 教学过程： arup（热身） 活动一：唱一唱 教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sd的录音。 教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sd的录音，方法同上。 活动二：做一做 （1）教师将up,al,fl三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：upliearabbitallieanelephantFllieabird学生边跟读边做相应的动作。 （2
3、）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：hatareuding?，引导学生回答：I’(uping)(liearabbit)。教师在黑板上的up后面加上ing，呈现新词：uping。同法引入aling和fling。 2、Presentatin（新呈现） 活动三：学一学 教师出示Let’slearn部分的教学，提问：hatanialsanuseeinthepiture?让学生回答。 教师指着大象说：Lattheelephant!It’saling!Theelephantisaling教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和
4、小兔子，让学生模仿句子说出：Latthebird!It’sfling!ThebirdisflingLattherabbit!It’suping!Therabbitisuping 让学生看图回答：histherabbituping?hatanialisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger教师再问：hatisthetigerding?引导学生回答：It’srunningThetigerisrunning教师板书：running。 教师指着正在水里游的鱼，问：hatisthefishding?引导学生回答
5、：It’ssiing教师板书：siing 教师播放中的对话，让学生重复句子。 让学生看板书，读出单词。教师手指running,问：Han“n”sarethereinthisrd?引导学生回答。用同样的方法提示学生siing中的字母也要双写。 让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running 活动四：说歌谣 教师出示图片，让学生听Let’shant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。 教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,libing
6、,snring的中意思。教师给学生解释neverbring的中意思。 听录音，跟说歌谣并表演。 活动五：编歌谣 （1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lat…!It’s…The…is… （2）让学生两人一组，根据Let’shant部分，自编歌谣。 （3）把自编的歌谣说给大家听。 3、Let’spla(趣味操练) 活动六：玩一玩 （1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一
7、个句子，如：Therabbitisuping除了Let’slearn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。 （2）同桌或四人一组做此游戏。 活动七：猜一猜 （1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。 （2）教师可以问：hat’sthis?hatisitdng?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。 4、nslidatinandextensin（巩固与扩展） 活动八：练一练 （1）活动手册A1Listenandnuber先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们 正
8、在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。 （2）活动手册A2Listenagainandrite让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。 活动九：小结 本我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…is…;还学习了五个带有ing形式的动词：fling,siing,ali
