pep小学五年级英语下册第五单元教案.doc

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1、UnitFiveLookattheMonkeys【单元学习内容】1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“Whatisshe/itdoing?She/It’s....Whatarethey/thetigers…doing?Theyare....”难点是A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学难点也是现在进行时，教师在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。2.五年级的学生对一些常

2、见的动物的特征、习性都有一些了解。如果条件允许，教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可以结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。另外，本单元要求四会掌握的单词、短语和句型都有一定的难度，教师必须及时进行巩固操练，争取达到满意的教学效果。【单元学习目标】（一）能力目标：1．能够使用现在进行时询问动物正在做什么并作答，如Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.Whatarethetigersdoing?Theyareswimming.2．能够从

3、篇章中获取关键信息并完成句子的填写。3．能够根据要求用简单的英语完成Let’splay,Writeandask等活动。4．能够听懂、会唱歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere。（二）知识目标：1．能够掌握A、B两部分Let’slearn单词和Readandwrite中的四会单词和句子结构。2．能够掌握动词ing形式的变化规则及What疑问句句型，并能灵活运用。3．能够听、说、认读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。4．能够了解元音字母a及字母组合ar,sm,sl的发音规律及其例词的读音。5．能够了解Let’schan

4、t部分的内容。6．能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。（三）情感、策略、文化意识目标：1．情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质，增强学生的环境保护意识。2．学习策略：训练学生的角色扮演能力，注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。3．文化目标：了解有关考拉（树袋熊）和袋鼠的生活习性以及相关生态环境的知识。【单元学习重点、难点】学习重点：1．能够使用现在进行时询问日常的生活。如：Whatisitdoing?2．能够使用现在进行时回答日常活动。如：Whatisitdoing?Itissleeping.3．能够听、说、读、写

5、Let’slearn中与日常活动有关的动词和短语，共十个。如：flying，running，drinkingwater等。4．能够听、说、读、写Readandwrite中粗体字句子。学习难点：1．了解动词的现在分词的各种变化，如run要双写n加ing变成running。2．模仿两个Readandwrite对话并用正确的语音语调朗读，正确书写文本中的四会单词和四会句子。【单元内容学情分析】学生五年级的学生对一些常见的动物的特征、习性都有一些了解。如果条件允许，教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可以结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量，丰富对话内

6、容，如：eating，havingbreakfast等；在第四单元中学习了句型：Whatareyoudoing?及部分动词短语：cookingdinner，readingabook，doingthedishes。学生的已有知识对本单元的学习做了有效的铺垫，教师可以采用以旧引新的方式呈现本单元教材内容，分解重点与难点，学生将乐于参与教学过程，易于新知的掌握。【课时安排】第一课时：MainsceneLet’sstartLet’schantALet’slearnLet’splayCTasktime第二课时：ALet’stryLet’stalkLet’splayCPronunciati

7、on第三课时：AReadandwriteWriteandaskCLet’ssing第四课时：BLet’slearnLet’splayCStorytime第五课时：MainsenceBLet’stryLet’stalkPairworkCGoodtoknow第六课时：BReadandwriteLet’sfindoutCLet’scheck  第一课时MainsceneLet’sstartLet’schantALet’sLearnLet’splayCTasktime【学习内容】1．学习flying