人教版（部编）初中语文八下第一单元第3课《安塞腰鼓》导学案（无答案）

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1、17.安塞腰鼓班级姓名组号完成情况【学习目标】1、查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵。2、查阅工具书，掌握生字词。3、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的生命力量。【学习重难点】1、反复诵读，体味文章的韵律和气势。2、引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。学习方法：自由朗读、自主学习、小组合作探究为主，教师点拨【学习方法】自主学习、小组合作、检测过关【课时安排】二课时一、课前自习1、做《新课程学习辅导》P50-51知识导航、高分突破P30第三题2、整体感知全文的结构层次。3、作家作品及创作背景。刘成章，当代诗人、散文家，陕西人

2、。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，具有队形多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓

3、之乡”。二、课堂学习与探究1、检查自主预习1。2、整体感知（见PPT）O参照辅导P50第5题。3、问题探究：听《安塞腰鼓》声情并茂的朗读，看气壮山河的视频，自主思考：（1）简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可用自己的话说或者用原文中的话说）（2）安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）4、小组合作讨论：（1）有感情朗读课文。自由朗读你喜欢的句子和段落。小组表演朗读。（2）完成下列填空:理清文章的结构，体味文章的音韵美。语速语调（一）1-4:打鼓前的（）（）（）（-）5-27:隆隆隆隆的腰鼓5-13：宏伟的（）14-17：雄壮的（）18-2

4、2：击鼓的（）23-27：奇丽的（）（三）28-30：结束后的（）（3）找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话:（4）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达什么?三、课堂小结刘成章南《安塞腰鼓》是一首的赞歌，的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字，既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。四、课堂检测1、根据拼音在括号里写出

5、汉字（10分）（1）火花一样，是闪射的他t6ngr6n（）。（2）晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的ddchdddwu（（3）每一个舞姿都使人战栗在浓浓的艺术享受中，使人tdweiguanzhi（）（4）当它jidranerzhi的时候，世界出奇的寂静。（）（5）容不得束缚，容不得jlban,容不得闭塞。（）2指出下列句子使用的修辞手法。一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（）②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了

6、，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（）③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在,活跃和强盛。（）④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。（）⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（）⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神,反觉得'三日不绝'，这'三日'二字下得太少，还是孔子'三月不知肉味'，'三月'二字形容得透彻些！”（）⑦人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么？（）⑧摆渡人听了，摇摇头说:“你唱的算什么，还没有他

7、（指有权的）说的好听。”（）五、课后练习完成学习辅导P50达标体验3-9题,第二课时一、课前自学1、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。2、一一好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？二、课堂学习与探究1、检查解决自学情况2、课堂学习与探究（1）本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第自然段（朗读），因为它用修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了。赏

8、析角度提示：修辞、短句、