学生心理学论文范文-阐述体育教学中加强心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:阐述体育教学中加强心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于体育教学中加强心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：可以将留守儿童的不健康的心理特征归纳为以下几类：1、自负急躁型。这类学生rti于先天素质较好，在游戏活动、群体竞技活动中表现突出，在技术和技能的学习中比一般的学生掌握得快。因此，有优越感，自我概念较强，但往往过于表现自己而忽略他人的存在，我行我素，有时甚至影响体育教学。2、消极顺从型。这类学生性格内向，心理体育教学是学校进

2、行素质教育的重要组成部分，特别在“树立健康第一的思想”方面有着其他学科无法替代的作用。随着小学体育课程的改革，体育课程又与健康拉起了手，而提高学生的心理健康水平又是体育与健康课程的一项重要指标，因此在体育教学工作中，必须把体育教学与心理健康教育有机结合起来，那么在体育教学中如何加强小学生心理健康教育呢？一、体育教师要掌握现代心理学知识体育教师对学生进行心理健康教育，需要在现代心理教育理论的指导下进行，因此，体育教师要认真钻研与现代心理教育学相关学科的知识，并在教学实践中不断探索心理健康教育的策略，提高心理健康教

3、育水平。体育教师要对现有的教学策略和手段进行改革，使其符合学生的心理特征。在教学中切忌采用简单粗暴的教育策略，以免刺伤学生的自尊心，影响学生情绪，使他们产生自卑、焦虑、苦恼、抑郁的心理。要想培养和发展学生良好的健康心理，体育教师还要具有高尚的人格品质、健全的心理素质等。因此，体育教师在教学过程中要注重发挥自身的榜样作用，注意自己的一言一行、一举一动，严格要求，这样才能对学生的健康心理的形成产生潜移默化的积极影响，从而提高学生的心理健康水平。二、体育教师要充分了解留守儿童不健康的心理表现在体育教学中，通过游戏活动

4、、技术学习、技能掌握、师生关系等的观察?我们可以将留守儿童的不健康的心理特征归纳为以下儿类：1、自负急躁型。这类学生由于先天素质较好，在游戏活动、群体竞技活动中表现突出，在技术和技能的学习中比一般的学生掌握得快。因此，有优越感，自我概念较强，但往往过于表现口己而忽略他人的存在，我行我素，有时甚至影响体育教学。2、消极顺从型。这类学生性格内向，心理压力大，对所有活动不太感兴趣，只是被动地按照一定的要求去练习，没有竞争意识和运动的快乐体验，表现为做事漫不经心、满脸愁云。3、恐惧自卑型。该类学生因为家长长期的不在身边

5、，导致他们没有安全感。在体育课中，遇到需要克服一定困难的运动便会产生苦恼、恐惧等焦虑现象，对自己没信心、无安全感，不愿练习，无论教师如何要求、帮助都不易说服这些学生。三、针对这些理由我们在体育教学中对学生进行心理健康教育针对学生上述的不良心理表现及影响因素?在体育教学中？要运用体育活动的特点?将心理健康教育有目的、有针对性地直接渗透到体育教学中？并将二者有机结合起来，达到增强学生心理健康的目的。1、加强心理健康理论知识的传授。体育教师要充分利用体育理论课，在室内讲授体育与卫生保健基础理论知识的同时，讲授心理健康

6、知识。让学生掌握科学心理保健和心理疾病的预防常识，使其能够在必要时及时而恰当地对自己的心理状态进行调整。同时还要有目的地挖掘体育教材中有心理健康价值的内容。通过讲授、学生讨论等策略使学生树立健康的新观念，重视心理健康的维护，预防心理疾病。2、了解学生目前状况。积极挖掘教材中的心理健康教育因素，教学中做到有的放矢。体育教师不但对学生的家庭状况、个性特点、爱好、身体素质、心理健康状况等有一个全面的了解，而且要吃透教材精神，充分挖掘教材中蕴涵的心理健康教育因素，在体育教学中?有针对性的选择运动项冃，让学生积极参加体育

7、活动，通过体育锻炼弥补他们的心理缺陷?使其消除封闭心理，克服恐惧、紧张心理，增强学生心理适应能力。在体育教学中多让学生互相交流，互帮互学，鼓励互相帮助，让学牛•体会到集体的温暖和融洽的人际关系，培养学生的协作能力。还可通过丰富多彩的运动竞赛，给学生创造表现自我的机会，使学生从抑郁、焦虑、自卑、困难等心理阴影中走出来，产生积极情绪，努力完成学习任务。通过比赛还可以培养学生的竞争意识和集体主义精神，养成“胜不骄，败不馁”的良好品质3、根据学生心理发展特点和身心发展规律进行心理健康教育。学生年龄不同，理发展特点也不同

8、。儿童时期由于身体正处于快速发育期，身体各机能还不完善，特别是神经系统还不成熟。因此，儿童的情绪不稳定，比较活泼好动，易与小朋友相处但喜怒无常。这个时期应注意对少年儿童的人际关系和合作精神的培养，在体育教学中应采取一些活泼、欢快的游戏和集体项目，运动强度不能太大以培养他们参加活动的兴趣。少年时期，由于身体的快速增长，特别是青春期第二性征的出现，学牛的社会角色越来越强烈，争取个性发展的要