中职心理学论文范文-阐述中职学生心理健康教育初探word版下载

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1、中职心理学论文范文:阐述中职学生心理健康教育初探word版下载导读：本论文是一篇关于中职学生心理健康教育初探的优秀论文范文，对正在写有关于中职论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：考试失败或家庭经济条件较差的学生，由于社会上存在的对中职生的偏见与歧视，往往使中职生在理想与现实发生矛盾时，不能正确地认识自我，在学生群体中自惭形秽，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难秉秉，久而久之，便产生自卑【摘要】中等职业学校学生正处于身心

2、发展的关键时期，社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧，所面对的心理行为适应理由是前所未有的，而这些心理行为理由只依靠传统的说教式、单一化和公式化的德育是解决不了的，只右开展多种形式的心理健康教育，才能很好地解决学存活在的种种心理行为理由，达到春风化雨、润物无声的既治标又治本的独特作用，推动中职学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地成长。【关键词】中职生心理健康教育初探1中职学生心理发展存在的理由1.1自卑、缺乏自信心。目前，我国中职生大都是因升学考试失败或家庭经济条件较差的学生，由于社会上存在的对中职生的偏见与歧视，往往使中

3、职生在理想与现实发生矛盾时，不能正确地认识自我，在学生群体中自惭形秽，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑心理。1.2逆反、情绪制约能力较低。在中等职业学校，部分学生由于受家庭、社会、亲友的影响，过多或过早0睹社会阴暗面，内心深处不自觉地形成一种心理定势，对学＞」与班规校纪抱有严重的逆反消极心理，对教师的批评教育置若罔闻，我行我素，生活上自暴自弃，得过且过。1.3人际交往缺陷。青春期的中职生社会交往更加突

4、出，他们面对的是一个相对开放的、全新的环境，内心迫切渴望与人交往、宣泄情感，但主动性不强，且缺乏基本的交往知识和技巧，因此他们往往会排斥他人的价值观念而树立自己的自我认同，以自己的价值观和是非观念去要求他人的情况，对他人的优点难以认同，对他人的缺点又难以容忍，往往容易引发人际冲突，在人际交往上往往会出现网惑，甚至有的学生会出现交往障碍。1.4盲目追求个性发展。少部分中职生属于这种类型。这部分中职生由于对学习无兴趣、无目标、无动力，对所学专业冷淡，精神无所寄托，其行为由紧张、压抑转向标新立异，盲目追求个性发展，主要表现在奇装异服，

5、嘴叼香烟，寻求刺激，蛮横任性，目空一切,争强好斗。2如何对中职学生进行心理健康教育2.1树立心理健康意识，掌握心理调适的策略。“生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。”生活中每一天都有不愉快的事情发生。如果不能很好地解决这些“不愉快”，可能会严重影响自己的心理健康乃至自己的成长与发展。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力，引导学生正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生

6、的心理健康水平和职业心理素质。2.2加强思想教育特别是理想教育。理想教育应从社会目前状况分析入手，让学生清楚社会和个人现实的差异，理想和现实之间的差异，从而尽量避开心理障碍；让学生明确美好的未来对每个人的努力都是公正而均等的。教育学生只有具备扎实的知识功底和能力基础，才能为实现个人的既定H标奠定坚实的基础；使学生能以正常的心态对待学习和挫折，同时，具备心理健康的素质。2.3正确认识自我，培养自信心。因中考的受挫，不少中职生几乎完全否定了自我，给自己贴上了“我不行，我很笨”的标签。而“我不行”的罪魁祸首就是对自己不正确、不客观的评

7、价。耍教育学生通过学会与他人比较、与自己比较、自我反省等途径，学会对自我的正确评价和认识，逐步培养自信心；使学生懂得他人的评价就象一面镜子，有积极的也有消极的，积极的要肯定，消极的要积极寻找理由。因此，要经常提醒学生经常深思：我是个什么样的人、我的理想是什么、打算怎样度过职校三年的学习生活、我的优势和不足在哪里等理由。通过自我反省，要深刻的认识自己，对心灵真正有所触动，同时不断形成自己一套正确的自我评价标准，从而更好地在认识自我的基础上塑造自我，形成并具有自信心。2.4注重学生乐观向上性格的培养。印度有句古谚：“播种行为，收获习

8、惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”性格对一个人成长和发展的作用从中可见一斑。青少年时期是性格形成、发展和逐渐成熟的重要时期，著名的心理学家奥苏贝尔把青少年时期称为人格的再造期。要教育中职生努力学习文化知识和提高综合职业能力，用智慧点亮人格发展的道路。