大学英语教学改革方法研究

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1、大学英语教学改革方法研究尤玉秀辽宁公安司法管理干部学院摘要：随着教学改革的推进，使很多高校的教学模式以及教学环境发牛了巨大变化。大学英语教学不断适应新教学发展背景与发展环境。随着经济的发展以及人们对教学以及世界格局的认知程度，英语教学已经不单单只是翻译语言这种单一的学习目标与行业标准，更多的是渗透到了语言文化交流以及商业模式运用和综合信息调整等多种领域的应用与构建。而伴随着自由贸易试验区的不断获批，自贸区对外语应用型人才的需求也将随之增大。高职院校应基于能力木位、就业导向开展教学，使得培养的外语人才类型与自贸区需求相符。关键词：大

2、学英语;教学改革;方法;作者简介：尤玉秀，辽宁公安司法管理干部学院副教授，研究方向：英语翻译和英美文学研究、英语教学。基金：辽宁省职业技术教育学会科研规划项目“自贸区就业导向的辽宁高职外语人才培训研究”(LZY17569)伴随着自由贸易试验区的不断获批，自贸区对外语应用型人才的需求也将随之增大。高职院校应基于能力本位、就业导向开展教学，使得培养的外语人才类型与自贸区需求相符。英语教学的主要重点在于口语化表达以及应用标准的分析状态与控制规范。在教学过程中，通过教师与学会的互动，进行不断分析实践教学传输的能力培养。在规划屮实现具有较高

3、应用效果的控制内容，根据教学改革大纲的控制与调整，进行学生学习的主要依据处理与教学需求连接。英语教学是外语语种的重要基础与传达的方式控制。在规划各种展示以及状态调整中，不断完善应用的教学内涵与基础，在实现新课改教学标准应用与展现过程中体现英语教学的重要性与科学性，从而为更好地完善教学方法与策略打下坚实基础。改变教学理念，转换教学思想随着英语教学改革的不断深入，针对专业课程的理念为主要依据与核心，可以从以下几个方面进行思想转变：仃)在英语教学领域依然要遵循新课改指导思想，在教学过程中把应试教学思想向素质教育思想转变。依据教学改革的程

4、度，不断完善素质教育思想的体系与内容。保留应试教育中的教学需求，在传统教学思想基础上，创新素质教育的理念与观点。(2)教师在教学过程中，依然具有重要的主导地位。根据不同的教学课程以及师生关系互动进行教学引导，实现学生在学习过程中的监督和引导职能。(3)学牛在学习过程中具有重要的地位，在新课改教学背景下，学牛己经成为教学的受教主体。教学的教育内容应该以学生为屮心。(4)根据教学屮的词汇以及语法等方面的内容，进行教学思想的传输与引导。在进行观念转变的过程中，实现众多的语言行为调整与教学标准运用。重点控制综合关系的内容以及行为素质的教学

5、引导。在进行教学语言交流中，注重学生的文化素养塑造与修正。根据语言能力的培养以及基础知识的掌握，实现综合素质的完善与巩固。二、注重交互式教学模式的控制国际上有学者认为，科学有效的学习应该是主动的，并且具有趣味性的学习活动。被动的学习，只能让学生形成机械而固化的学习习惯与成效一般的学习效果。研究认为，真正有效的学习，应该充分调动大脑的控制方法以及记忆能力。在学生学习的过程中，充分地控制角色的学习方向定位，并口在主导学习路线屮扮演重要的主体角色。在学生受教以及教师教学过程屮，进行授课传输的标准表达以及课堂内容的认定与积累。在学校教学大

6、纲耍求下，不断进行学生独立学习能力的引导与培养。基于自学能力的重要性，很多教学课堂己经设置了多种形式的自习课程以及以教学指导为应用基础的教学活动内容。在教学活动过程中，重点掌握学生主体的教学方法，可以通过多种方式的教学互动保证学生对学习内容的新鲜程度以及教学标准的角色传输。在进行实践教学应用的过程中，不断对教师的教学内容以及学生的学习习惯进行调整与控制，根据实际的教学经验把握课程的主体进程与节奏。学生在学习过程中，会出现很多关于学习内容的问题与状况，教师可以根据这些内容中的状态控制以及学牛在教学中的问题提岀，在学习与讲授专业课程中

7、，实现对英语教学的主要运用。例如，在学习过程屮，运用交互式的修正手法，掌握增强功能语言学习认知可行性，并在研究的过程中，不但进行交流的方法运转以及条件的调整控制。在研究与学习中需要掌握整体信息标准以及交互信息的转换变化。根据信息控制的来源以及大众信息传递的基础与展示，在研究中不断实现具有各种任务控制以及完成内容展示的应用标准与基础。并口根据活动的主要内容对任务的价值进行逐一的展示与体现。国际上的高等院校英语受教过程，会进行多种形式的课程展示转换促进学生学习能力的培养。根据全方位的信息能力控制与调整，在培养学习兴趣以及激发学习动力的

8、过程中，进行实验性教学应用。研究表明，成组模式的规划建设与学习内容的标准，在体现教学内容以及教学分析状态中，不断完善学生心理以及教学习惯的结构展示。根据教学内容的转换与表述，在一定程度上，已经形成学习的主要氛围与状态。学生们在这种轻松而有效的学习环