小学语文如何通过课堂教学评价提高课堂教学效果

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1、小学语文如何通过课堂教学评价提高课堂教学效果随着新课程改革的不断深入，越来越多的教育工作者认识到：“评价”是课程实施的一个重要环节，是学习过程的必要组成部分。那么，在语文教学中应该怎样实施评价,才能提髙课堂教学的效果呢？对于这一点，通过学校组织的教研活动，我学到了不少。我觉得，好的课堂教学评价能起到事半功倍的作用，那么通过课堂教学评价来提高课堂教学效果应注意什么呢？1•注重情感，激发兴趣积极的情感能使课堂教学充满人文魅力，并能提高学生的学习兴趣。一个好教师，应该在教学中把握好评价的时机,给学生适时适当的鼓

2、励、表扬及赞许，让学生体验到成功的喜悅，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。全国著名特级教师薛法根执教的《做什么事最快乐》一课时的几条评价语：“老师没有教，你都会读了。真了不起！”"看着你们这么用心地读课文，老师真快乐！你们快乐吗？”薛老师把自己对文本的爱、对学生的爱化作了一句句赞赏与激励，洒向了课堂，洒向了学生。学生的信心被一点点激发，激情被一点点点燃，课堂的温度在一点点提升。2•具体明确，切中要害，不能含糊其词在肯定学生答案的同时，诚恳地指出其不足之处，为后面回答的学生提供努力的方向、思考的途径和改进的目标

3、。3•承上启下，引导探究教师在课堂教学中应该时刻关注学生的学习状态，善于从学生的表情、动作、发言中揣摩他们的内心思想，领会他们的学习需要，这样才能随时调整教学内容和教学节奏，应该时刻关注学生的学习结果，善于从学生的回答中发现他们的进步，看到他们努力程度，寻找他们的不足，这样才能随时进行有针对性的评价、指导，使他们真正得到教育。并且应该是在激励学生的同时，能进一步打开他们的思路，激发他们深入探究的欲望。4•用多元的方式尊重学生的个性最后，评价要机智巧妙，创造和谐的学习环境教师和学生都是活生生的有感情的人，所

4、以课堂评价要富于感情色彩，为学生创设一个和谐的学习环境。如我在教学《野菊》一课时，我请一位同学读课文。课文中的句子是“卖茶哩”！而他却大声吆喝着"卖茶壶哩！”学生听了哄堂大笑，这位同学的脸一下子涨得通红，愣在那里不知所措。这时，我没有怪他读错了，而是微笑着示意学生安静下来："你们别笑,这位同学是替野菊着急，想让野菊快点把茶壶里的茶都卖掉了，一着急才读错的。”然后我又转向那位同学，亲切地问:"XXX,是这样吗？”他点点头，紧张尴尬的神情消失了，脸上绽开了会心的微笑。这种巧妙机智的评价，并不是冷冰冰的，而是充

5、满感情的，温暖的。学生在接受教师的评价时,能强烈地感受到教师对他们的爱，从而让他们更投入到语文学习中来，很好地提高了教学效果。苏霍姆林斯基说过：“教师在课堂中的评价，极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”在今后的教学活动中，我将努力设计好这“三言两语”，不断向着“最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望，切实提高学生在课堂上的效率”的目标前进。