如何提高语文课堂教学效果

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1、如何提高语文课堂教学效果摘要：提高课堂教学效果的手段多种多样，我认为以下几方面是最切实有效的手段：首先需要创设和谐宽松的学习氛围，目的是让学生全身心地投入到学习中去，发挥他们的创新精神;其次挖掘教材加大容量、采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣也能有效地提高课堂学习效率;再有采用多媒体教学，搞活语文课堂，是提高教学效果的新举措;而重视对学生的评价，多以鼓励表扬等积极性的评价为主，使学生对学习产生极大的兴趣，师生之间的配合更加默契，也能有效地提高课堂教学效果。关键词：课堂教学效果;学习氛围;兴趣;主体地位课堂教学是一门学问，也是一门艺术。如果教师

2、能运用灵活的、恰当的教学方法，创设最佳的教学情境，会让学生全身心地投入到学习中去，发挥他们的创新精神。如果我们的方法得当，会使学生由“让我学”转变为“我要学”。使他们对知识有一种渴求的欲望。因此，我们每位教师都应重视课堂教学，让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。那么，我们怎样才能提高课堂教学效果呢？一、创设和谐宽松的学习氛围7中国有句俗话“严师出高徒”从这句话当中包含有老师对学生要求严格及教师形象的威严，也可见传统教学方式、方法的枯燥、死板。学生在这样的氛围中学习心情会比较压抑，而且思维能力也受到了限制，这样会大大扼杀学生的能动性和创新精神

3、。要改变这种状况，首先教师要从自我做起，把学生当做课堂的主人，尊重学生人格，努力创设民主和谐的氛围。在课堂中，教师要千方百计地调动学生参与的积极性，把激励的话语不断地传送给每个学生，让学生在老师的鼓励声中愉快、轻松的学习。对学生理解不正确的地方用婉转的语言指出，特别是不讽刺、挖苦后进学生使他们在学习的过程中建立自信，产生兴趣，发展个性。每一篇课文都是作者的心声，教材有情，如果我们能做到老师有情，创造出宽松、和谐的课堂氛围，让学生有情，那情感的纽带就会联结、沟通在教材──学生──老师之间。这样我们的学生在一个有情的环境里，一定会变得爱学、乐学了。

4、二、挖掘教材加大容量，提高课堂学习效率美国著名教育家杰・S・布鲁纳说：7“学习的最后刺激，乃是对所学教材的兴趣。”随着科技的发展与进步、社会生活的多元化和人们认识水平的不断提高，语文教学如果仍局限于教材，势必缺少生机与活力，难以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在课堂教学中，我认为可以适当压缩教材，大胆取舍，突出经典，以点带面，这样既简化了课本上的教学内容，又可以空出时间融入新知识，从而使教学富有时代气息，更大限度地激活学生的学习兴趣，让他们全身心投入学习，主动求索。在古典文学名篇的学习中，如《林黛玉进贾府》的教学，可采用比较法学习，把课

5、文节选内容和近年来据此改编的影视剧相比较，寻找课文人物描写与演员塑造形象的差异，从中汲取到更多的知识，拓展课堂信息量，加强文化素质教育，培养学生的发散思维。教师组织一堂课，犹如导演一部戏，弹奏一首乐曲，只要肯潜心钻研，精心组织，学生的学习效率定会大幅度提高。三、采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣（一）、变式导课，激发兴趣导入新课是课堂教学的开端，恰当地破题导入，不但提出本课的教学重点，而且还能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，形成心理上的最佳预备状态。在教学中，教师可根据教材内容采取不同方法，“变式”导课，激发兴趣，把学生带入相应的情境之

6、中，为学习课文做好铺垫，为体会中心渲染气氛。我常采用启发谈话，多媒体显示图片或影片片段，学格言，设疑等形式导入课题激发学生的学习兴趣，点燃他们的思维火花，充分激发学生的求知欲，为学好课文打下良好的基础。（二）、精心设计课堂提问，讲究提问的艺术7精心设计课堂提问，讲究提问的艺术，是语文教学取得成效的重要环节，恰当的提问可以启发学生积极思维、踊跃发言可以帮助学生正确地掌握教学重点，准确理解教学内容，还有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高学生学习素质。同一个问题，由于问的角度不同，效果往往大不一样，提问尽量回避“是、不是、

7、怎么样”等一般化、概念化套路，变换出较新颖的说法。（三）、创设情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”现代心理学研究证实，学生时期是人的大脑容易疲劳的时期，因此，每一位教师都要着力于美的课堂设计，创设一种动静结合，张弛相济的氛围，将学生引入学习佳境，保持他们的学习热情和兴致。我在教学中充分运用情景艺术，通过图像，画片，音乐等手段进行情景渲染，使学生闻其声，观其形，临其境，激发学生对知识的向往，兴趣浓厚地接受教育。（四）、善于组织讨论，突出学生主体地位1、用讨论激发学生的学习兴趣，调动学生学习的能动性。7语文学习的很多内容都是开放性的，以老师为主体的

8、教学方式往往使学生局限在老师给出的答案中而不再思考。讨论环节的增加则可以使学生通过自己的思考得出问题的结果，从而锻炼了学生发散思维的能力，也将学生从被