小学语文教学中如何让学生树立自我表现自信

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1、小学语文教学中如何让学生树立自我表现自信摘要：当今的社会，人才济济，要想在众多的人群中脱颖而出，不仅仅需要丰富的学识和出色的能力，还需要有毛遂自荐的勇气，需要有强烈的自我表现的自信，这样才能让自身出众的才华展现在人们的面前。本文笔者主要阐述了在小学语文教学中如何树立学生自我表现的自信。关键词：小学语文自我表现能力自信目标是达到成功彼岸的强大动力，而信心是一个人获取成功的精神支柱，是一个人自觉行动的心理动力和源泉，是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质。培养自我表现的意识首先就得有自我表现的信心，就是说要敢于表现自我。一、适时恰当的鼓励能增强学生的自信

2、。教学时，教师要适时、适地、适当地鼓励孩子去想、去做、去表达自己的想法，表现自己的特长，当学生通过努力就克服困难，哪怕只是一点点的成功都要及时给予肯定、当场表扬。心理学家盖滋说过，在鼓励中成长的孩子，学会自信。让学生在鼓励的语言中尝试成功，有了获得成功的成就感后就会有信心。“你比上次进步了”、"你能做好”"没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！”等一些鼓励的话语，会在学生的心灵上“埋下”自信的种子。特别是鼓励学困生，教师发现了哪怕只是微小的闪光点，及时肯定,使他们同样获得成功的体验，从而迈开自信的脚步。相反，当学生遇到挫折失败时，老师责备的眼神，责

3、怪的语言，轻视的语气不仅会使学生失去继续努力的愿望和勇气，接着会丧失信心,有的甚至有可能使学生自暴自弃、■■■找不到自信。要让学生在鼓励声中体验成功，获得自信，感受快乐。二、引导学生把握机会，超越自我。教学中无论是听说还是读写，在培养学生的识字、阅读、口语交际、写作能力的时候，都要注意多给学生一些表现的机会，不要使他们由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，这不会、那也不会、没有自信，不敢展现自我。教师作为课堂的组织者和引导者，就一定要利用一切可能的机会，如在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办小报比赛、绘画、表

4、演等,让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生敢于表现的勇气，健康向上的心理。三、开展丰富多彩语文活动，营造'‘我能行”的自我表现氛围，增强学生的自信。语文活动课的内容要丰富多彩，使学生在轻松的活动中忘记自己学习的压力和不快，释放自己，还学生一个可以自主的空间，让他们兴高采烈地参与到活动中，尽力表现自己;语文的课内外活动可既以增添学生的学习兴趣，也开阔学生的视野，有利于培养学生的个性特长，提高学生的自我表现能力；克服自卑心理，使他们变得自信。丰富多彩的课外活动为学生的全面展示提供了广阔的天地，也为他们的自我表现创造出成功的体验。组织开展一些学生感兴

5、趣的语文活动手，如阅读比赛、抄报的设计、识字王、演话剧、祖国在我心中的歌咏比赛等，语文活动课的内容有很大的自由度，可以是与语文知识有关的，也可以涉及各种边缘性、交叉性的知识，即使刚从电脑网络上搜集来的最新的知识信息，也可以纳入语文活动课的范赌。四、激发学生强烈竞争意识，增强自信心。同样的起点，同样的环境，相信自己不比别人差。如果一个人对自己有信心，就会信心百倍的投入到各种活动中，能克服各种遇到的困难，想尽办法去参加这些活动，并渴望通过自己的努力得到别人的赞许，从而又获得更大的动力，那样就更容易发挥出自己的能力和水平。开展“找优点”“认字PK”歇后语对抗赛

6、、成语接龙赛、编故事比赛、朗读比赛、猜谜语比赛、演讲比赛、读诗绘画比赛等形式等一些活动，都可以激发学生的好胜心。当这种方式与儿童的集体荣誉感融为一体时，就很快由个体的外部动力转化为个体的内部动力，在潜移默化中增强学生的求知欲。也让学生找自己的长处，也找别人的别人的长处，了解自己的优点，增强自信心，树立“我能行”“我是最棒的”精神。五、对比更能增强自信。横向对比能发现差距，纵向对比能看到进步。横向的对比，同学之间对比，能激发起他们的竞争意识，也能培养他们的自信心。纵向的对比，通过自己的今天和昨天对比，也能培养学生的自信心，还可以让学生通过上次的与这次的进行

7、比较，看是进步了还是退步了，进步了找到方法，继续努力，退步了，找出原因，解决问题，力争下一次进步。六、给自己进行心理暗示。据说奠定了相对论的伟大基石的科学家爱因斯坦，他在上小学时是一个'‘笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当大家拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他却告诉大家，这个不像样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。显然，小爱因斯坦有一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。这个故事告诉听着的每个人都是有一定能力的、有的比较明显、而有的不明显、是潜在的能力。比方对自己说"XX加油！”要能正确认识自己的潜

8、力，相信自己通过努力也一定会获得成功。如果发现自己对自己没有信心时，针对自己的弱