人民版高中历史必修二62《罗斯福新政》优秀设计4页

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1、人民版必修II专题六第2课罗斯福新政教学设计【课程标准】列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。【教学目标】知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识新政的特点和实质；探讨罗斯福新政的积极影响。过程与方法根据史料对问题进行推理分析，学会使用阅读法、讨论法等方法探究相关问题情感态度与价值观从身残志坚的罗斯福总统对美国作出伟大贡献的经历中吸取精神力量，做一个有益于社会、推动社会进步的人。【重、难点】重点：罗斯福新政的内容及特点。难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成屮的作

2、用。【教材分析】木课内容与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。【学情分析】了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望利信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主探究、合作探究地

3、学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。【教法学法】教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“设置情景一-激发兴趣一-师生交流一-落实重点一-启发诱导一-合作探究一-引导分析一-突破难点一-学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。学法：教学的主要日的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地

4、参与教学过程，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。【课前准备】教师：准备关于罗斯福新政的资料、图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件学生：阅读课木，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。【教学过程】【导入新课】“他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他很好地处理了二十世纪最重要的两件人事一一经济危机和第二次世界犬战。他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；请问他是谁？”一一第三十二任总统富兰克林•罗斯福。【揭示三

5、位目标】【播放视频】让学生初步了解罗斯福新政的内容一、罗斯福新政的主要内容【设计思路：设置六个情景，以诱达思、讲授新课。学生结合情景问题问题，进一步推导出罗斯福新政的具体内容，让学生在自主探究的过程中更深刻地认识罗斯福新政的特点】1、整顿银行情景1材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到5,500家，有900万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，黄金外流，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。如果你是总统智囊团中的金融学家，为解决这一

6、问题，会给新上任的总统什么建议呢？2、恢复工农业生产情景2材料：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。如果你家是农民，父母辛辛苦苦劳作，但农副产品价格极低，你希望政府采取怎样的决NRAMEMBERWEDOOURPART策？情景31933年的一天，有一位市民上街买了一件商品，上面印有这个标志。他不明白这代表什么意思，就向你请教？你能简单给他介绍一下吗？情景4符候独取救挤血包的长队3、举办救济和公共工程上述材料反映了新政的什么内容？有何

7、作用？4.保护劳工权利情景5材料：“三十年代，在号称进步的康涅狄格州，年轻女工在血汗工厂每周只能挣得一美元十分，而在锯木厂的男工每小时工资只有五美分”。一邓蜀生《罗斯福》针对以上社会问题，罗斯福总统采取了什么措施？出发点又是什么？4.建立社会保障体系情景6材料：“1935的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。”材料体现了新政的哪项内容？有何作用？二、罗斯福新政的特点【本环节的设计可调动学生思维，培养学生理解、归纳的学习能力,学习论从史出的学习方法。】展示表格（新政的方面、法律、具体

8、措施、作用），学生从中总结特点。三、罗斯福新政的实质出示材料当时人们对新政的态度：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资木家的反对，他们嫌罗斯福太迁就工人，加重了垄断资木的商税.报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠=说罗斯福天天都吃“烤百万富翁"；和关于《社会保障法》