人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教案

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1、《罗斯福新政》教案名师说课课标分析课程标准要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。罗斯福新政是在经济危机的背景下摸索出的国家干预经济的新模式，其应对经济危机的措施不但开创了国家垄断资本主义的道路，而且对今天我们应对全球化中的社会经济问题仍有借鉴意义。学情分析初中历史教材将罗斯福新政的措施和作用作为重点内容讲述，学生对新政措施已有了解，这为教师开展谈话式教学，引导学生深入分析评价新政措施打下了基础。高中生随身体、心理的成长，其探究问题的兴趣和能

2、力增强，为实施探究式教学提供了条件。教学方法1．本课知识与上一节课的内容联系密切，教师可以用谈话法，引导学生回顾已有知识，启发学生探究新知识的能力，激起他们对历史的兴趣。2．采用多媒体辅助教学，以图片、文字、影视等材料设置问题情境，引导学生将自主思考与合作探究相结合，在思考、交流的过程中去“感受”历史，“体验”历史结论，培养学生的合作精神，创新能力。3．组织学生评价罗斯福，在学生评价的基础上引导学生认识历史人物在社会发展进程中的作用，使学生掌握正确的人物评价方法。学习方法1．自主预习教材，在通读

3、课文知识的基础上，勾画出重点和难点问题，掌握教材知识体系，在课堂学习做好准备。2．针对教师设置的情景问题，认真思考，积极讨论，勇于发表自己的观点，在合作、探究中增强自己的交流、创新能力，体验收获知识、提高认识的快乐。3．以“历史上的罗斯福”或“罗斯福新政在今天”为题，尝试撰写历史小文章，掌握评价历史事件、历史人物的基本方法，在运用已学知识的同时，加深对新政的认识。教学目标知识与技能1．识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政的实质。2．通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”措施、效果的分析，培养

4、学生评价历史事件和历史人物的能力。过程与方法1．引导学生根据史料，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案。2．引导学生使用比较的方法（如：胡佛与罗斯福，自由放任与新政）、阅读法（教材图片）、讨论法等方法学习探究有关问题。情感态度与价值观1．通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的进取精神，使学生从罗斯福的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人，培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。2．通过对罗斯福新政的讲述，使学生认识到

5、罗斯福新政的实质和影响，培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度。重难点分析重点新政的内容和作用。难点对新政的评价。教学过程导入新课师：引导学生回顾美国总统胡佛对付经济危机的政策及结果，介绍胡佛和罗斯福总统竞选演讲的主张，提问：为什么在1932年总统竞选中罗斯福以绝对优势当选美国第32任总统？生：胡佛推行自由扫放任政策失去了民心。罗斯福主张改革，宣誓要为美国人实行新政，人们把希望寄托往他身上。新课学习一、实干家罗斯福师：展示罗斯福照片，介绍罗斯福早年经历，提问学生根据照片和资料介绍，对罗斯

6、福何印象？生：比较具有亲和力，意志力竖强。师：身残志坚的罗斯福总统面对危机是否已胸有成竹？生：没有。师：指导学生看“学习思考”。回答问题：生：罗斯福总统敢于直面大危机，勇于战胜自我，有坦率、果敢的领导风采。师：罗斯福总统真会带来新的应对措施么？这些应对措施与前任胡佛相比有何不同呢？二、施行新政师：罗斯福接任总统时，正值美国信贷危机达到顶点之时，32个州的银行全部倒闭或停业，整个银行系统瓦解。因此，新政首先从整顿金融业开始。试概括罗斯福整顿银行所采取的措施及效果。生：整顿银行，统制货币，成立联邦储

7、备银行，加强国家对银行的管理和控制。结果恢复了银行和金融秩序。师：1933年5月，罗斯福批准公布《农业调整法》，并相应设立“农业调整署”；规定缩减农业生产，以消除农产品过剩现象，提高农产品价格。为此，政府与生产者签订合同，由政府付给租金或货币奖金，以补偿缩减的种植面积或产量。通过该法令，政府缩减了数千万英亩耕地，屠宰了数千万头牲畜作肥料。为什么成千上万的人失业，生活无着，政府却引导农民大规模毁灭农产品？这说明什么？生：新政的根本出发点不打算触动资本主义制度生产资料私有制的基本前提，只是在这一阶段

8、把重点放在消除生产相对过剩上，所以采取的多是应付危机的权宜之计，正因为如此，它对美国经济复兴的作用有限。师：显示“蓝鹰标志”，设问：该标志反映了罗斯福新政中的什么措施？生：调整工业生产，通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规。师：《全国工业复兴法》出台后，报纸上咒骂罗斯福是天天吃“烤百万富翁”，《工资工时法》出台后，报纸上又咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”。请分析报纸上的观点代表了哪个阶级的利益？结合《全国丁业复兴法》的实质来谈谈上述观点是否正确？为什么？生：报纸上的观点代表了富人利益，即资产阶级