和谐英语教学提高学生素质

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1、和谐英语教学提高学生素质张丽（摘要）素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学牛的基木素质为目的，以尊重学牛的主体性，注重开发人的内在潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施和谐教学法。（关键词）初中英语和谐教学提高素质英语教学实施素质教育己成为当前教师的重要任务。我在英语教学过程中，为实现素质教育，结合实际，总结出一套英语教学方法，即和谐教学法。1和谐的师牛关系是学好英语的前提爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学牛，尊重学牛，才能使师牛心灵相通，才能使学牛“

2、亲其师而信其道”。和谐融洽的师牛关系，让学牛做到乐中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄的学生“亲师性”较强，如果他们对某个教师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象就是我们常说的“爱屋及乌”。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学，或不学这位老师的课。所以,教师要深入学牛，和学牛打成一片，了解学牛的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学牛，爱护学牛，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让

3、自己在学牛的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这样并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的爱护他们，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚恳的爱、由衷的爱护和帮助。这样，师生关系才能和谐，感情融洽，他们才能兴趣盎然地进行学习。2和谐的同学关系是学好英语的重要条件现代社会充满了机遇，也充满了竞争，这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。我们在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正

4、确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促使他们充满活力，积极向上，勇于表现,不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体可以分为小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战赛等。如教单词可以竞赛看谁读得又快又准；教对话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。教师还可根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学适当组织丰富多彩的活动，增加同学之间的友谊。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开演讲会、朗诵会、讲演比赛、作文比赛、听力比赛等等。这样使学生的热情高涨起来,同学之间相互交流，相

5、互帮助，学习自觉性增强，学习效率也就会大大提高了。3和谐的课堂环境是学好英语的基本保证传统的“一言堂”教学模式和方法，使学生处于消极、被动的学习地位，没有轻松愉快感，更无趣味可谈。多数学生由于不感兴趣就会逐渐放弃英语学习。所以，教师要想尽办法，使单调乏味的反复练习变得活泼生动，妙趣横生。讲课要贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生的兴趣。如教BookII形容词和副词最高级时，我就问一个学生：“Whoisthemostbeautifulinourclass?”这

6、个学生在书里边找边说:"WangXiaomingis.”这下全班同学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马王子”。这一问之后，学生们个个争着举手，情绪高涨，争着冋答其他问题。Etggtg：uWhoisyoungerthanyou?”等等。这样展开教学活动给学生留下难以磨灭的印象。教师应精心设计每一节课，做到课课有“精品”，创造和谐的课堂气氛，充分调动学习的主动性和积极性，尽量多扬少抑，哪怕学生取得一点进步，也应给予表扬，“好之者不如乐之者”，激活学生的学习动机，增强他们的积极性，使他们主动探索知识，使之成为“乐之者”。

7、4运用多种教学手段是学好英语的关键实验研究证明；只听，能记住60%；只看，能记住70%；看听说结合，能记住86%。因此，教师要充分利用直观教具（如实物、图片、投影、简笔画等）或电化手段（如录音机、投影、多媒体等）来辅助教学，调动学生的多种感官同吋运用，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。对初学者，直观教学尤其显得重要。在英语教学中灵活运用电教媒体，能充分调动学生的感觉、视觉、听觉。艳丽生动的画面可以刺激学生的感观，优美的咅乐能给学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习气氛。把教学内容变抽象为直观，以此激发学生学

8、习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”。对于中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣并一步步地进行更高层次的学习。首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利吋机，为学生的语言学习创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗