合理运用合作教学模式，有效提高语文教学质量

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1、合理运用合作教学模式，有效提高语文教学质量齐迪山东省平邑县保太镇中心校273300从教以来，听了不少老师的课，总有个感觉，大部分老师所上的课都犯同一个通病：学牛启而不发，为了完成教学任务，老师最后不得不“满堂灌”。也听了不少优秀教师的课，发觉优秀老师上课非常轻松，非常愉悦。即使有某个学牛回答不了，或卡壳或回答不正确，都会有其他同学合作、探究帮忙解决问题。这其中，显而易见，合作教学起了举足轻重的作用。一、构建合作学习的意义传统的教学模式中，学牛不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品

2、质得不到体现，各种层次的学生也因自身素质不同，很难得到充分的全面发展，势必造成“优牛”严重吃不饱，“差牛”吃不消的不能体现个性的“一刀切”现象，“优生”学得没劲，“差生”想跟乂跟不上，课堂显得沉闷，成了“一言堂”、“满堂灌”，老师自己上课也觉得没激情，学牛学得也无精打釆。这样的教学模式直接影响着学生的学习与成长。同时，迫于教学质量的压力，许多教师大多着眼于如何使学牛对语文知识与技能学得更多更好，只注重结果，而不重视学牛学习的过程，更别说是学牛的个体社会化发展过程。《新课程标准》中指出，学生是学习和发展

3、的主体，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。如何在课堂教学中较好地运用合作学习这一形式就显得尤为重要了。二、合作学习的教学原则1.合作交流性原则：教师要促使学牛在小组内充分与同学交流，与其他组成员交流，也可以与教师交流。多层次的交流活动，使学生能摆脱教师这一权威的束缚，自由发表自己的言论，可以极大地增加学牛的参与意识。2.主体性原则:强调以学生为中心的课堂教学模式，有利于培养学生的兴趣，有利于发展学生的潜能，使学生有更多的机会自主

4、学习、主动发展。强调学生的主体并没有忽视教师的主导性，教师的课堂设计要能引导学生积极展开思维，因此更要求教师“导”得科学，“导”得及吋。3•反馈性原则：教学是动态过程，它必须通过信息反馈，才能实现有效的控制与调节。因此教师要通过学生反馈和巡冋观察发现出现的问题，及吋点拨：或引导小组讨论，或引导全班一起探索研究来解决问题。4.创造性原则：课堂教学改革应把培养学生的创新精神和创造性思维能力作为主要的教学目标之一。在课堂设计时应尽可能多地利用现代教育技术创设发现情境，在组织学生研究讨论时应激励学生去发现和探

5、索一些有创建的解题方法。三、合作学习在语文学科中的应用1.采用多种形式的合作学习。合作学习的形式多种多样，有同桌合作学习，四人小组合作学习，找好朋友合作学习等多种形式。在课堂教学中，如果经常采用一种合作学习方法，学生当然就会感到厌烦，合作学习时的积极性也不会高涨，讨论的效果也不会尽如人意，合作学习也就无法达到预期的目的。所以我们在课堂教学过程中，应运用不同的合作学习形式，这次四人小组讨论，下次可以找好朋友商量，这样一来,学生学习吋的积极性被充分调动起来，讨论时热情高，讨论得出的结果当然也会不错，合作学

6、习的目的就能顺利达到。2•“发言人”采取轮流担任的制度。经过实验，在小组合作学习时，不管是谁，都全身心地投入到讨论中,因为他们每个人都有可能代表全组组员进行全班交流，如果不认真讨论就无法将组员的看法告诉同学们。这样一来，无论成绩优秀的学生还是成绩不太理想的学生都能在合作学习中热烈讨论。久而久之，所有的学生都能完全投入到合作学习之中，真正成为学习的主人，让合作学习落到实处。3•师也参与到合作学习中来。学习并不是学生自己的事，教师也应和学生们一块参与到学习中来，和学生们一起学习。在合作学习中，如果只让学生

7、自己在那儿讨论，教师只是站在讲台上看着他们，连学生说些什么都不知道，就不能指导他们讨论问题，而且会让学生认为老师是那么高不可攀，不会把老师当成自己的朋友，教师和学生之间的距离就会拉开，交流也会很少。如果在学生进行讨论吋教师走下讲台，积极地参加到热烈的讨论中来，适当地引导学生思考、讨论，更让学生感到老师是那么和蔼可亲，是大家学习上的好朋友，这样不仅可以使合作学习的效果更好，还可以让师生之间的感情更加融洽。4•重视合作学习前的自主学习。在过去的教学实践中，我经常用到合作学习这一形式，发现当老师布置完讨论任

8、务，学生开始讨论吋，有的学生不知道老师布置的任务是什么，在那里东张西望，有的小组干脆说起了闲话，等到交流吋就哑口无言。之所以会造成这种局面，是因为我忽视了合作学习前的自主学习。没有自己先开动脑筋思考问题，理解意思，怎么能进行合作学习呢？大伙儿在讨论吋说些什么，又有哪些结果呢?这都说明没有自主学习，就不可能进行好合作学习。我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的合作精神，这就要求我们在课堂教学的过程中合理地运用合作学习这一形式，让学生得到全面发展