浅谈新课程背景下高中化学“支架式”教学的构建策略

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1、浅谈新课程背景下高中化学“支架式”教学的构建策略新疆维吾尔自治区塔城地区第一高级中学834700摘要：高中化学教学模式一直是中学化学研究的重要内容，新课改的实施也催发了很多教学方式的出现。支架式教学即每个人自身经验为背景理解事物，因此要求教学使学牛超越自己的原有的认识，看到与自己的不同的见解，通过合作和讨论实现学习迁移。木文则通过支架式教学理论和其优势为切入点，分析其具体构建策略，以供参考。关键词：高中化学支架式教学新课程高中教育在新课改的推动下发牛重大变化，尤其化学作为高中主要课程之一,摒弃传统教学方式的同时创新了教学

2、形式。很多教师在高中化学新课程操作实施中显得不知所措，无法把握其中重点。“支架式”教学能让教师大胆设置教学活动，引导学生发挥主体地位，增强学生与学生之间的沟通交流，提高课堂教学效率。一、“支架式”教学优势1•体现教师指导作用。虽然支架式教学是以学牛为中心，但不代表教师就无作用。相反教师在整个教学过程中起着管理者、组织者、指导者、促进者、鼓励者的作用。由此一来就要求教师具有全新的教学理念，较高的指导能力，扎实的专业知识和娴熟的教学技能。教师必须比单独授课时更熟悉相关知识背景，从而正确地帮助学牛解答和引导。尤其在课堂设计方面

3、要更多地关注学牛兴趣、水平、性格等诸多因素，重难点突破时要设计更好的支架帮助学牛跨越学习障碍。2.实现学牛学习方式转变。传统教学模式过于强调机械训练、被动式接受等学习模式，学牛只能通过教师传授获得间接知识经验，长期以往会降低学牛学习的主动性和积极性。支架式教学让学牛主动参与、善于思考、乐于探究及勤于思考，在于培养学牛获取新知识能力和分析、解决问题能力，以此实现知识自主建构。教师为学生创造自主探究的氛围，为学生提供活动时间和空间，使学生愿意开口表述，动手操作，最终体验到创造喜悦。3•充分挖掘学生潜能。相关心理学者认为，影响

4、学习效果的主要因素为学生学习中的意识和状态，而成功学习的主要因素为学习中的态度、情感和动机。如果学生处于消极的学习状态，无论教师授课多么精彩或花费多人的功夫也无法达到预期效果。学生在传统教学模式下是被动学习，严重缺乏与教师、同学之间的交流。支架式教学模式重视教师与学生，学生与学生之间的交流与合作，双方通过对话协商完成教学任务并形成生动活泼的课堂教学气氛，促使学生充分挖掘自己的学习潜能，展示自我。二、新课程背景下高中化学“支架式”教学的构建策略1.引导探索，搭建“支架”。引导探索在高中化学教学中也称为“搭建支架”，也是教师

5、引导学生探究问题情境的关键阶段。教师在此过程中要帮助学生确立0标，为下一步探索问题情境提供方向。之后教师要根据学习内容为学生提供学习所需的化学概念框架，该概念框架要和学生最近化学学习情况相接近，同时教师要慢慢引导学生进入探索问题情境，而教师的引导也随着学生不断增强的分析和解决问题能力而减少。例如在学习“合成材料”一课吋，大部分学生为已学习无机非金属材料和金属材料等水平，高分子材料以及对各种不同材料如何识别方法是学生最近发展区，如取化纤织物和羊毛织物的个一小段分别放在火焰上烧，观察其燃烧现象和燃烧过程中产生的物质以及有何区

6、别。教师在实践前要指导学生,同吋为其提供相应的网站和参考资料，使学生进一步明确调查对象，可以在这一环节中鼓励学生大胆说出自己的想法。确定最终实施方案吋要分工明确，此吋教师可以给学生制定如“你喜欢穿棉质有还是化纤衣服，为什么？”“人造丝和天然蚕丝的制作原理相同吗？”等活动内容调查问题，帮助学生进一步了解合成材料知识。2.创设教学情境，激发学习兴趣。创设教学情境目的在于吸引学生投入到化学学习中。在教学过程中教师可充分利用学生的好奇心营造解决问题氛围，培养学生质疑精神，也促使学生能主动观察事物和对新事物产生兴趣，进而找到解决问

7、题思路，达到理想的求知状态。教师要在教学中将静止的平面教案变为立体的课堂活动，把握好创造教学情境的时机，遵循创造性、趣味性、针对性原则在化学教学中设置悬念和实验操作，构建手脑并用的活动情境。同时借助实例构建学用结合的活动情境。3.培养学生自主探究，发挥学生个性。高中化学是一个理性教学过程，需要学生系统思考后以理性的思维解决问题。教师在此过程中就需要构建合适的环境鼓励学生参与探究学习，或尝试拆掉支架让学生自行探索，充分发挥学生个性。积极鼓励学生参与实践，通过切身观察感受第一手环境资料并做好记录，这种感受有利于学生理解化学知

8、识原理形成。三、结语总之，在新课程改革背景下构建高中化学“支架式”教学能为学生之间相互交流和学习提供良好平台，有利于提高学生自主学习能力和交流能力。学生在支架式教学模式下能增强实验探究和动手操作意识，从而进一步增强分析问题和解决问题能力。支架式教学也在不断强调教师指导成分减少，最终目的在于促使学生实现独立发展，从而提