浅谈新课程背景下高中化学教学论文

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1、浅谈新课程背景下高中化学教学论文..化学作为研究物质及其变化的科学，已经发展成为一门中心科学，对于解决人类社会现在和将来的基本需要，有着越来越重要的意义。中学化学是学习化学的基础学科，对以后深入的化学研究起着十分重要的作用。化学新课程的实施，对传统的课堂教学方式提出了挑战，也为新的课堂教学方式的建立提供了很好的平台，代写论文下面介绍一下“生态教学”课堂教学模式的提出及实施方法。新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向..，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标自然而然的和谐发展，同时自

2、动自觉的成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此，我们必须转变观念，改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的新的课堂教学模式。新课标为化学这门学科教学提出了新的理念，新的要求，新的目标，当然也给化学教育者带来了新的挑战，给了学习者（在学校也就是指学生）新的方法。面对新课改和新教材化学教师应如何把握，取得在新形势下化学教学的新突破，新成绩？本文针对中学化学教学区别于传统的一些新的方法、方式、途径作了简要讨论探究。一、结合学生、教师实际，确立合适的课堂教学模式学生、教师基本情况分析我校学生大

3、部分来自农村，在初中的学习中又没实行新课改，而初中的师资水平和教学条件也都相对薄弱，因此学生的主动参与态度和探究创新能力都有待培养。无论是老教师还是青年教师，虽然都想积极参与到新课程的教学研究中，但面对新课标、新教材，往往又感到无从下手。因此很容易造成老教师凭经验教学，知识讲授“一步到位”，青年教师照本宣科，“水过地皮湿”；课堂教学讲授多，探究少。这无形中违背了新课改的精神，加大了教材的深度和难度。二、加强对教育的理论学习，改变传统教育观念化学教师对新的课程改革的反应要似“中和反应”而不是“酯化反应”。一名合格的教师

4、不仅要有教学的认识的提高，还要加强学生对爱国主义和辩证唯物主义的教育，通过爱国主义教育，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立良好的教育理念思想。在使学生了解化学基本知识的同时，还要逐步形成科学世界观，学会运用辩证的理论方式分析化学中的一些问题。从而使学生养成严谨的实事求是的科学态度，严肃认真、一丝不苟的科学品质以及克服困难、坚韧不拔的科学作风和勤学好问、勇于探索的科学精神。教师要学习新课改相关文件，认真领会课改精神，对新课改的走向有所了解，认识到本次课改的重要性和必要性，自觉认识到作为教师的责任感和使命感。同时，还

5、要认真学好中学化学的新课标，深刻理解新课标相对于旧大纲的一些变化和联系，搞懂三维教学目标的层次性、关联性和具体要求。按照新课标，对过去的教学进行一次整体的回顾，重新审视过去教学中的得与失，在新课改精神下找到新的着力点开展教学教育工作。还要想尽一切方法来获取现代教育信息，与时俱进，了解当前中外教育最新动态，在新的机遇和挑战面前，联系教育理论和本地实际，不断进行反思和总结经验教训。三、课堂教学模式的提出和简介针对学生和教师实际，结合新课程标准和新教材，在学校领导的指导下，结合我校以往的教材课堂教学改革的经验，我们提出了“

6、生态教学”的课堂教学模式并推广使用。它的基本策略为：以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，以学生自发的学习和接受为目的，以课时学案为依托，以能力培养为核心。情景导入即课堂导入，目的是引起学生学习的兴趣。可选取与本课时内容联系密切的有关社会、生活、科技方面的材料或学生已学知识，利用多媒体等形式展示给学生。然后，将每课时内容细分成若干知识点，按“问题诱发→主动探究→归纳拓展→迁移应用”四个过程学习各知识点。问题诱发遵循人性的特点，诱发好奇求知的天性。主动探究目的是通过课堂上师生对所设计问题进行讨论、探究，引发培养学生

7、思维能力，这也是课程标准中过程与方法的具体体现。归纳拓展通过问题探究，要引导学生归纳出本知识点的主要内容，总结出学习本知识点的方法和规律，使学生能系统的掌握本知识点。迁移应用目的是通过例题、练习的训练，巩固所学知识，提高解题能力。概括整合目的是对本节知识进行总结，回顾过程与方法，形成知识网络。四、实验教学过程中注重培养学生自主性学习品质学生自主性的学习品质更是一种能力的体现。自主性学习是创造学习的基础，培养学生自主性的学习品质至关重要。人本主义教学观认为:教师面对的学生是一个个活生生的个体，他们都有自己的思想，有情感

8、，人格独立的个体，是具有主观能动性的个体，每个学生都蕴含有独立学习的巨大潜能。因此教师在教学中要充分放手让学生开发思维，教师适时调拨，给学生自主性学习一个有利的空间。在此过程中，教师要以人为本，梳理正确的教学观，适时实验教学要因材施教，分层教学。要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。在教学过程中，使全