《在家里》教学设计及课后反思

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1、《在家里》教学设计及课后反思《在家里》教学设计及课后反思实验小学吴小红教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”给爸爸、妈妈送上水果，家庭充满温馨。短文共三句话，与插图内容相联系。教学目标：1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。2、正确流利地朗读课文。3、能用多种方法自主识字。4、学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：认字与写字教学时数：2课时教学过程:第1课时一、导入引题1、老师认识一

2、个叫小云的小朋友，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧！出示课题：zaiji"i在家里2、今天我们就来学习第三课，齐读课题：在家里。二、看图学习生字词1、（课件出示插图）哇，小云家可真漂亮！你看见她家里有什么？指名回答。生：爸爸在看报纸，妈妈和小云在吃水果。师：某某某把谁在干什么也说清楚了，真厉害！还有谁能说？指名说。细心的你还发现小云家里有些什么东西呢？指名回答。（如果说得特别好，运用了句式。XX真厉害!还能用“有……有……还有……”这样的词语把它们连起来。是说话小博士啊！谁也能像她这样说？指名。）2、学生介绍完，课件出

3、示音节和词语：shafachajlbaozhIshujia沙发茶几报纸书架tdidengguazhongdianshidianhua台灯挂钟电视电话（"挂钟”不太认识，有可能说成闹钟。）小朋友，瞧!这个钟是挂在一一墙上的，挂在墙上的钟我们就叫它一一挂钟。（台灯可能说成电灯。）看！像图画上放在茶几或者桌子上的灯，我们就叫它一一台灯。3、读准音节师：小云家里有这么多东西。我把它们都请到屏幕上,谁愿意来拼读读第一行？指名。点评：吴老师发现他把翘舌音读得很到位，（哪几个是翘舌音？课件出示放大的翘舌音）谁也能像他一样读好这里的翘舌音？指生读。第二行谁

4、来试试？指名。你的后鼻音读得很准确，（出示前后鼻音三个词）那么这里的一个前鼻音肯定也难不倒你吧！谁也能来读读？指名。男女生比赛读。男生一个，女生一个，看谁读得好！今天大家都读得既正确又响亮，并列第一吧！4、认读词语课件出示去掉拼音。师：现在拼音帽子不见了，你还能读好它们吗？指名读。“谁来当当小老师？”指名读，读一跟一。“真高兴你把所有的词语都读正确了。”男女生继续PK。接读比赛：男生一个，女生一个。5、认记“沙发”等8个认读生字（1）师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己（师示范做动作）。刚才我们认识了家里的8种物品，看!淘气的生字宝宝乘

5、着小火车来了，没有拼音，打乱了次序,你还认识它们吗？和它们打个招呼吧！课件出示8个认读生字：沙台纸发灯报电视学生自己试读。师：那么多孩子都会读啦？我们开辆小火车吧！火车顺利到站了。(2)交流识字方法师：吴老师考考大家这个“沙”字。课件出示“沙”字。你有什么好办法[l]nbsp;[2]nbsp;[3]nbsp:nbsp;下一页