《原地侧向投掷轻物》教学反思（陈湘全）

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1、《原地侧向投掷轻物》教学反思（陈湘全）《原地侧向投掷轻物》教学反思陈湘全原地侧向投掷轻物，是学生在水平一阶段已掌握原地正面持轻物掷远的基础上学习的。学生已能够采用肩上屈肘的方法自然投掷，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷轻物是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷轻物的动作，让学生掌握一种新的投掷方法，培养正确的投掷姿势，提高投掷能力。本课的教学设计以掌握正确的运动技能为载体，通过适宜的身体练习，增强体质，提高运动能力。本课的教学对象是三年级的学生，他们生性活泼好动,喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣，学生有着极强

2、的求知欲和表现欲，他们想象力丰富，喜欢创编与自我尝试。因此，教学中充分把握学生的心理特征与能力特点，通过游戏激趣，也通过游戏将复杂的内容简单化，巧妙地将游戏教学法渗透教学全过程，引领学生在游戏中学习，在学习中游戏，轻松掌握正确的投掷方法。全课采用游戏教学法，充分挖掘学习兴趣，激发学习激情，让学生主动参与，主动体验，轻松掌握。由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏一一准备环节的“找方向”游戏一一基本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”一一结束环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，也在学习中游戏。【案例再现】师：孩子们，喜欢做游戏吗？

3、生：喜欢。师：今天，陈老师将带着你们在游戏中学习，在学习中游戏。师：现在，跟着老师一起来做一个方向游戏，第一次听老师说，跟老师做。（前、后、前、左、右、左、右、左、右oooooo）第二次，轻声说，大胆做；第三次，大胆说，大胆做，准备，起OOOOOOO全体学生在老师的引导下认真的做着，玩着。很有激情。（本环节同样采用游戏形式，把传统的准备活动运用到游戏当中，符合新的教学理念，丰富了课堂）。师：非常好，孩子们能听，能说，能做，会思考，现在奖励孩子们第三个游戏——“你、我、他！”学生跟着老师一起练习起来。（本环节目的在于解决快速挥臂这一教学重点）师：小伙伴能跳起来，老师还能用你、我

4、、他的游戏让小伙伴飞起来。生：哇！（全场一阵惊呼，接下来就是孩子们的热烈掌声，这既是孩子们对我优美示范的肯定，也表现出孩子们对这项技能学习的浓厚兴趣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。这时的我抓住这一时机，交代了练习要求，很自然地过渡到学生的学练环节，看着彩带的满天飞舞，就像是一条条画满天空的彩虹，看着孩子们个个卖力的练习，看着孩子们额头上的汗水和脸上的笑容，这时的课堂达到了高潮，气氛达到了顶点）最后在老师优美的舞姿带领下，学生全身心的放松情况下结束了本课。教学反思：一、活跃课堂气氛，调动学生兴趣。教学本次课例，我自始至终将情景教学法、游戏教学法贯彻于整堂课之中，真正做到了关注学生的身

5、心发展和认知事物能力的特点，充分调动了学生的学习兴趣，提高了学生注意力。正如我第一个片段体现的一样，全体学生在老师的带领下开始了第一个游戏“上山打老虎”，孩子们在欢快的儿歌声中拍着手快速，有序的到达指定位置。（这里的目的是解决队伍调动的问题设计形式新颖，一改传统口令调动时的呆板、沉闷，激发了学生兴趣，提高了开课课堂气氛）。二、学生主体，教师主导，真正把课堂还给学生新课程理念当中有一点，就是要把课堂还给学生，以学生为主体，教师为主导。如何去体现，正如我第二个片段中描述到的那样，第一次由老师引领，学生看、听、做;第二次，就让学生轻声说，大胆做；第三次，老师观察，让学生自己大声说，

6、大胆做，真真正正地把课堂还给学生。让学生掌握了正确的投掷方法，教学效果好。同时，从教学设计上看，形式新颖，层次清楚，环环紧扣，手段既有针对性又有时效性，体现了体育新课程理念思想。三、注重课堂中运动技能传授的实效性锻炼身体，学习运动技能，是体育课的本质。本次课例中我釆用的情景教学法，游戏教学法的最终目的还是要让学生在玩中学，在学中玩，从而掌握运动技能。正如我在第三个片段中描述的一样，当孩子们看到我将托着彩带的板羽球掷出去，飞向远方的时候，他们的那种兴奋劲和渴望学习的欲望一下子展现出来。怎样把孩子们的心抓住，同时又贯穿我的技能教学，是我这节课的重点。我先示范一一学生体验一一对比学

7、习——分组练习一一集体练习一一教师评价，让学生基本掌握了原地侧向投掷轻物的技能。达到了教学目标。但是，在这个环节上，有几个问题我认为还需要完善和改进：[1]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页