2012北师大版七上《能追上小明吗》word教案.doc

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1、分课时教学计划课题5．8能追上小明吗课型新授课授课时间主备课人刘军使用者教学课时学科组成员教学目标1.通过“线段图”分析题目中的数量关系，找出等量关系。2.进一步培养分析问题，解决问题的能力。3.学习如何用一元一次方程解决复杂的实际问题。教学重点找出追及问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题。教学难点找等量关系教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观察分析归纳总结板书设计5．8能追上小明吗（一）知识回顾（二）例题解析（三）自学检测（四）当堂训练（五）课堂小结步骤教学流程个性化设计一一、创设情景,导入新课一、自学提示：1.阅读课

2、本P191-192内容。2.论“议一议”。二、自学检测：1.甲、乙两人从相距为180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时.经过多少时间两人相遇？摩托车所走路程自行车所走路程180千米二、动手操作、探究新知自行车所走的路程+摩托车所走的路程=180千米.方程能列出来吗？2.甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.出发后经3时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1时乙到达A地.问甲、乙行驶的速度分别是多少？分析

3、设甲的速度为千米/时，题目中所涉及的有关数量及其关系可以用下表表示：相遇前相遇后速度时间路程速度时间路程甲333+90乙33+9013相遇前甲行驶的路程+90=相遇前乙行驶的路程；相遇后乙行驶的路程=相遇前甲行驶的路程.解设甲行驶的速度为千米/时，则相遇前甲行驶的路程为3千米，乙行驶的路程为（3+90）千米，乙行驶的速度为千米/时，由题意，得.解这个方程，得=15.检验：=15适合方程，且符合题意.将=15代入，得==45.答：甲行驶的速度为15千米/时，乙行驶的速度为45千米/时.四．当堂训练：1、两人赛跑，甲的速度是8米/秒，乙的速度是5米/秒，如

4、果甲从起点往后退20米，乙从起点处向前进10米，问甲经过几秒钟追上乙？三、先猜想再实践四、课堂小结，布置作业。2、程，你能联系生活实际编写一道数学问题吗？3、小斌和小明每天早晨坚持跑步。小斌每秒跑4米，小明每秒跑6米。（1）如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后两人相遇？（2）如果小明站在百米跑道的起点处，小斌站在他前面10米处，两人同时同向起跑，几秒后小明能追上小斌？五、小结：六、布置作业课本P192页习题5.10习题数学理解1.问题解决1教学反思呈现现象改进措施教案签阅