湘商文化下高职商科人才培养研究

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1、湘商文化下高职商科人才培养研究　　摘要：高职商科人才的培养有其自身特性。湖南商务职业技术学院通过运用湘商文化育人铸魂、加强教育教学改革、融入行业发展、推动产教融合等方式，逐步探索出湘商文化下高职商科人才培养的有效途径。　　关键词：湘商文化；高职商科；人才培养　　中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）26-0117-02收稿日期：2016-07-19　　基金项目：2014年湖南省大学生思想政治教育示范建设项目“行业型高职院校文化特色的培育与推广”（14SF16）。　　作者简介：廖佚（1981―），男，湖南澧县人，湖南商务职业技术学院宣传统战部副部长，工程师，

2、硕士，研究方向：湘商文化、高教管理。　　一、高职商科专业人才培养的特点　　（1）特殊性。从商科与工科的两相对比来看，工科专业是以培养人的动作技能为主。动作技能具有重复性，在各种情景中运用时没有太大变化，并可通过物化或量化的标准对学生的技能加以检验。但是商科却不一样，商科专业是以培养人的智力技能为主，既难以为学生提供一套量化的技能训练指导标准，又不能及时准确地对技能掌握情况进行量化判断或鉴定。5　　（2）复杂性。高职商科毕业生从商，即从事经济贸易、经营管理等工作，而这些工作都是跟人打交道。由于每个人的成长经历、受教育程度均不一样，所以大家的性格、兴趣、爱好、素养均不相同。这就导致了高职商科人才

3、培养的复杂性，对商科学子除了基本操作技能和思维方式的培养外，更重要的是随机应变和持续创新。　　（3）综合性。商科人才在进行商业决策时，需要将销售、物流、财务等多项因素整合起来，才能做出正确的决策。因此，商科人才的培养要在真实的职业活动中不断地积累经验，让学生在不同的活动环境中提升自身的职业能力。　　二、湘商文化与高职商科人才　　湘商文化是湖湘商人在漫长的经商过程中，所创造的物质财富和精神财富的商业文化体系。2007年，湘商被誉为新“十大商帮”之一，近现代湘商的崛起，让“责任、创新、务实、和谐、诚信”的湘商精神更加熠熠生辉。湘商近代百年的经营成功之道是对商科内涵的完美诠释，湘商的成功给现代企业

4、的经营管理提供了宝贵经验，湘商文化指引着我们对高职商科人才的培养。高职商科人才应该是“有信念、懂经济、会服务、善经营、能管理”的高素质应用型商务管理人才，应具有其特有的“商务性”特点。作为湖南省高素质“湘商”技术技能型人才培养的“黄埔军校”，近年来，湖南商务职业技术学院针对高职商科人才的“特殊性”“复杂性”“综合性”，通过开展“湘商文化主题教育”，实施“湘商新人成长计划”等一系列措施，使湘商文化深入商务学子心中，从而培养出大批面向市场、适应岗位、充满活力的高职商科人才。国内外30多所高校，如加拿大圣劳伦斯学院、厦门城市职业学院等，纷纷前往湖南商务职业技术学院进行考察、学习。5　　三、湘商文化

5、下高职商科人才的培养　　（1）运用湘商文化育人铸魂。　　湖南商务职业技术学院坚持立德树人，以培养学生的职业素养和职业精神为首要任务，将思想教育结合文化传承展开。学院加强顶层设计，积极从传统文化中探寻推动商务校园文化建设的契合点，将湘商文化融入育人实践，打造内涵丰厚的特色校园文化。学院建起的“湘商文化院”，被湖南省社科院确定为湘商文化研究基地。　　作为湖南省唯一一所成功引入地方商业文化的高等院校，湖南商务职业技术学院在全国首开先河，创新办学模式，结合人才培养方案与专业建设，积极推动湘商文化“进教材、进课堂、进头脑”。学院通过“湘商文化主题教育活动”，打造“一院一廊一网”三大湘商文化宣传阵地，物

6、化湘商文化；组建“研究团队、宣讲团队、讲解团队”三支队伍，研传湘商文化；构建“教育宣讲平台、展示推介平台、示范引领平台”三大平台，弘扬湘商文化；在学生中开展“励志进取、创新合作、敬业奉献”三类实践，践行湘商文化。《传承湘商文化成就青春梦想――湖南商务职院开展“湘商文化主题教育活动”的探索与实践》荣获2015年全省高校校园文化建设优秀成果一等奖。《光明日报》等多家媒体对学院湘商文化育人品牌进行报道，国内外30多所高校专程前往湖南商务职业技术学院学习湘商文化育人的经验与做法。　　（2）教学改革服务内涵建设。　　湖南商务职业技术学院建立健全常规教学管理制度，夯实管理基础；构建起“湘商”特色专业群“

7、一方向、三出口、四递进、六对接”5等校企双主体的育人模式，理实一体的教学模式；在“1+1+X”专业群课程体系、会计专业中高职衔接、商务信息技术现代学徒制、学院学年学分制、信息化教学等方面取得了可供推广的实质性成果和经验，形成了持续推进教育教学改革的常态机制；建立健全了专业、课程、毕业生就业质量评价制度，学生专业技能考核、毕业设计评价、成长性评价制度实现了常规化。　　（3）强商惠农引领行业发展。　　近年来，湖南