xx省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告

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1、XX省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告36XX省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告36XX省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告36XX省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告36XX省高等学校品牌、特色专业建设点总结报告36目录1．制药工程专业建设目标、思路及培养方案51.1建设目标51.2建设思路51.3人才培养方案62．师资队伍72.1专业带头人72.2队伍结构82.3专业基础课、主干课教师情况92.4教学研究与科学研究情况103．教学条件153.1专项经费投入153.2教学设施建设163.2.1教学实验中心建设163.2.2实习基地建设173.2.3图书资料、

2、网络建设204．改革、建设与管理214.1教学内容与课程体系改革214.1.1合理调配课程体系，使制药工程“四个平台”课程群相互融合214.1.2将科研成果转化进入教学内容，使学生获得前沿体验234.1.3教学改革取得了显著成效244.2教材建设244.3教学管理244.4合作办学255．人才培养质量和服务能力265.1基础理论与综合素质265.2创新精神及实践能力275.3服务经济社会能力275.4示范辐射作用286．品牌特色优势297.存在的问题与改进措施307.1存在的问题30367.2改进措施31制药工程是我国优先发展的高新技术产业之一，制药工程专业承担着培养高素

3、质研究开发型和技术应用型工程技术人才的重任。南京工业大学是1999年全国首批招收制药工程本科生的高校之一，也是教育部制药工程教学指导委员会理事单位。制药工程专业具有制药工程博士学位授权点（自主设置，2002年）、药物化学硕士学位授权点（2007年）、药学一级学科硕士授权点（2010年）、国务院首批的制药工程专业工程硕士学位授权点（2001年）。专业的支撑学科为国家重点学科：化学工程和生物化工。专业所在的实验教学中心为国家级实验教学示范中心。经过10年的努力，该专业形成一定的办学特色和优势，2008年成为XX省品牌专业建设点。经过三年的省级品牌专业建设，实现了建设目标：1）

4、形成了一套“以工业生物技术为特色，构建真情实景，强化学生的工程实践能力培养”的人才培养方案。该人才培养方案明晰了培养目标，注重学生基本核心能力的培养，突出了“专业能力进阶培养、强化过程工程实践能力培养”的特色，形成了以回归工程实践为重点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于大学生成人、成才、成长的人才培养体系。2010年，我校成为国家教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校，制药工程专业被列入实施专业之一。2）以国家教育部质量工程项目为抓手，在教学研究与实践中取得了成效。本专业教师积极参与人才培养和教学改革项目，获得了第六届高等教育国家级教学成果二等奖1项、国家

5、级双语示范课程1门、省级精品课程2门，专业所在生物化学工程实验教学中心获得国家实验教学示范中心，主编或参编已出版教材2本，发表教改论文11篇。3）以青年教师参与重大科研项目为抓手，促进本专业教师科研能力提升。本专业教师承担了国家自然科学基金委杰出青年基金1项、国家973项目子课题4项、国家863项目2项、国家支持计划2项、国家自然科学基金项目9项等一大批国家级科学项目，获得中国石油和化学工业协会技术发明一等奖2项、通过这些“大项目、大科研”的实施，大幅度提高了团队成员的科研能力，锻炼了队伍，提升了教师教学业务水平。4)通过自主培养、结合人才引进，形成了一支在国内具有知名度

6、的36师资队伍。本专业带头人应汉杰教授为我校自主培养的毕业生，是国家自然科学基金委杰出青年基金获得者、全国优秀教师，入选教育部跨世纪优秀人才培养计划、XX省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才和XX省“青蓝工程”新世纪学科带头人培养人选。专业教师队伍中有XX省“青蓝工程”骨干教师3人、XX省“六大人才高峰”培养对象5人、省精品课程负责人2人。同时，结合我校的“三创载体”海内外领军人才引进，共吸引了3位来自美国、英国、加拿大的、具有国际知名度的教授直接服务于制药工程专业，充实和提升了制药工程专业的科研教学力量。5）积极扩展资源，建设了极具特色的教学实践基地。通

7、过国家级实验教学示范中心建设、中央与地方共建实验室项目的实施，已将本专业教学实验室建设成为具有国内高校先进水平的实验室；充分利用国家生化工程中心、XX省药物研究所、与泰州医药城合建的南京工业大学-泰州医药工业研究院、以及“三创载体”海内外领军人才在南京高新区注册的科技型公司的相关资源，建立极具特色的制药工程专业实习场所。6）引进国外教学资源，合作办学。为了引进国际先进的教育理念和优质的教育资源，开阔学生的国际视野，培养国际化复合型制药工程人才。我校与全球四大制药重镇之一、全球最大的医药出口国、全欧洲的制药工厂中心—爱尔兰合作办