例谈历史与社会“依标施教”应注意的三个方面

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1、例谈历史与社会“依标施教”应注意的三个方面　　随着新课程改革的不断深入，“依标施教”的教学理念已受到越来越多教师的关注。本文结合笔者的教学实践，谈谈“依标施教”过程中应注意的三个方面。　　一、依据《课标》选择教学内容是“依标施教”的基础　　“依标施教”，就是根据“课程标准”进行课堂教学活动。这就要求我们在确定课堂教学目标和内容前首先要准确地解读《课标》的有关要求。　　【例1】《课标》1-2-8内容目标：描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。　　除去标点和数字，该《课标》

2、内容目标共41个汉字；同样内容，2012年版《历史与社会》七年级上册中却用了整个第三单元的篇幅来阐述，且要求在一节课内完成。选择什么内容才能“依标施教”的确让人“纠结”。经过研读和思考，笔者发现，应从宏观角度去解读该条课标的地位和作用，思路如下。　　与《课标》1-2-8有一定关联或者相对应的《课标》内容目标至少还有：　　1-1-2：描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例；　　1-1-3：描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要素对区域文化特色有重要影

3、响的实例；6　　1-2-1：考察本地（县、乡、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题；　　1-2-6：描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点；　　1-4-2：运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。　　上述几条《课标》内容目标，或分担了1-2-8的一些具体要求，或为1-2-8的问题解决提供了一些方法。例如，要描述一些国家或地区不同的自然条件，自然需要描述与之相关的地形、水域、气候等内容，那就离不开

4、1-1-2；而如何来描述，则需要一些工具，于是1-4-2就发挥了工具的作用。同样，要比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点，首先要描述人们的社会生活，而1-1-3中对之就有所体现；1-2-1和1-2-6，要解决的是和1-2-8一样的问题，只是范围缩小了而已。　　最终，在仔细分析《课标》的基础上，笔者将《课标》1-2-8内容目标具体分解为下列教学目标与内容：运用地图、图片、视频等多种资料，学会从具体的情景中获取信息，了解沙特阿拉伯王国的自然环境条件、社会生活和风土人情等方面的特征，引导学生比较其与学生家乡的社会生活

5、和风土人情等方面的差异，在探究和比较中初步树立因地制宜和可持续发展的观念。　　一道难题最终化解了，教学得以顺利地进行。　　当然，“依标施教”绝不是“死板照搬”6，完全可以做一些弹性处理。例如，《课标》2-3-8内容目标：列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。《课标》在其要点中提示下列内容：马戛尔尼使华与闭关政策，鸦片战争与《南京条约》，八国联军侵华与《辛丑条约》。鸦片战争是中国历史上的转折点，从此中国面临的民族危机和社会危机步步加深。很显然，这么多内容是无论如何不可能在一节课内完成的，所以

6、，笔者最终只选取了其中的“马戛尔尼使华与闭关政策”这部分内容。虽没有面面俱到，但是却很好地阐释了《课标》的要求。　　总之，准确解读《课标》，并且依据《课标》来选择教学内容是依标施教的前提和基础，而我们所能做的第一步就是要夯实基础，无论如何不能偏离《课标》要求。　　二、围绕“学情”组织课堂教学是“依标施教”的关键　　“依标施教”过程中，除了要清晰地解读《课标》内容，根据《课标》来确定教学目标和内容，还必须非常关注“学情”这一关键点，以设定准确的教学起点，选择合适的教学方法，让每一位学生都获得最优化的发展。　　以2-3-

7、8这一课标内容目标为例，它要求“列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机”，但这一《课标》内容原本该是学生学习和掌握了近代欧洲的资产阶级革命、工业革命、海外殖民贸易等人教版教材《历史与社会》八年级下的课文内容后，才能与清末中国进行比较，看出孰优孰劣。而笔者的学生却连《历史与社会》八年级上都还没学完。6　　为了解决这个矛盾，笔者依据《课标》要求将教学内容进行了重新组织，以马戛尔尼使华这一具体的史实呈现宏大的历史背景，而不是用抽象的数据、理论来说明问题，以符合初中学生的认知特点和水平。整堂课的设计

8、都以马戛尔尼使华为线索，设置了礼品备置、沿途见闻、礼仪冲突、英使请求、回国汇报五个环节，把这节课所要涉及到的中英两国在技术、政治、经济、思想、外交等方面的差异都渗透进去，使学生在有趣的史实当中，通过马戛尔尼的视角认识到乾隆盛世背后的种种危机，并分析清末出现重重危机的缘由。这样安排出于如下考虑：学生的知识存在着断层，要让学生跳过这一断层，很好地参