大数的认识_设计

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1、学科培优数学大数的认识例题精讲【试题来源】【题目】填空。1．10个一万是　　，　　个十万是一百万，　　个一百万是一亿．2．6006006的最高位上的“6”表示　　，中间的“6”表示　　，最低位上的“6”表示　　．【答案】1.十万，10，100；2.6个百万，6个千，6个一【解析】1.万和十万是两个相邻的计数单位，它们的进率都是“十”，所以10个一万是十万．十万和百万是两个相邻的计数单位，它们的进率都是“十”，所以10个十万是一百万．因为10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，所以100个一百万是一亿．故答案为；十万，10，100

2、．2.6006006的最高位上的“6”表示6个百万，中间的“6”表示6个千，最低位上的“6”表示6个一；故答案为：6个百万，6个千，6个一．【知识点】大数的认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）7□6389≈76万，在□内应填　　；（2）96□148≈96万，在□中最大填　　；（3）33□093≈34万，在□中最小填　　．【答案】（1）5；（2）4；（3）5【解析】（1）由“四舍五入”法，千位上数是6，要向万位进1，万位上也就是□内的数必须是5，加上千位上进的1就是76万．（2）因96□148≈96万，

3、根据“四舍五入”法可知6后面的数应是小于5的数，比5小的最大的一位数是4．所以，“□”上最大填4．（3）因33□093≈34万，根据“四舍五入”法可知3后面的数应是大于等于5的数，最小的一位数是5．所以，“□”上最大填5．故答案为：5；4；5．【知识点】大数的认识【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】我是小法官，对错我来判．（对的画“√”，错的画“×”）1.5030709中每个“0”都要读出来．　　．2.千位的计数单位是千，亿位的计数单位是亿．　　．3.写数从高位起，读数从低位起．　　．4.3670000改写成用“万

4、”作单位的数是367万．　　．【答案】1.√；2.√；3.×；4.√【解析】1.5030709读作：五百零三万零七百零九．故答案为：√．2.千位的计数单位是千，亿位的计数单位是亿．所以此题说法正确；故答案为：√．3.写数从高位起，读数也从高位起．故答案为：×．4.3670000=367万．故答案为：√．【知识点】大数的认识【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】读一读。（1）307008091，读作：（）.（2）200712019，读作：（）.【答案】（1）307008091读作：三亿零七百万零八千零九十一；（2）20

5、0712019读作：二亿零七十一万二千零一十九．【解析】（1）307008091读作：三亿零七百万零八千零九十一；（2）200712019读作：二亿零七十一万二千零一十九．【知识点】大数的认识【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】写一写。（1）三百零二万零四百零一，写作：（）（2）七十二亿六千三百万，写作：（）【答案】（1）三百零二万零四百零一，写作：3020401；（2）七十二亿六千三百万，写作：7263000000．【解析】（1）三百零二万零四百零一，写作：3020401；（2）七十二亿六千三百万，写作：7263

6、000000．【知识点】大数的认识【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】在横线上填上“＞”或“＜”．457631　　461357；89500　　100000200301　　2亿；355555　　36万936680000　　940000000；1653000356　　16530000．【答案】＜；＜；＜；＜；＜；＞．【解析】整数大小的比较方法，位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止．据此解答．【知识点】大数的认识【适用场合

7、】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数．60000=　　万；7540000=　　万415000≈　　万；6190000=　　万995000≈　　万；2531000≈　　万【答案】6；754；42；619；100．【解析】改成用万作单位的数，是把万位后面的4个“0”去掉，或者在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字，据此改写；改写成用“亿”作单位的数，是把亿位后面的8个“0”去掉，或者在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“

8、亿”字，据此写出；省略“万”后面的尾数，根据万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字．据此解答即可；省略“亿”后面的尾数，根据亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．据此解答即可．【知识点】大数的认识【适用场合】