浅谈农村初中思想品德课的有效性和生动性

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1、浅谈农村初中思想品德课的有效性和生动性　　摘要：随着我国教育发展纲要的颁布和施行以及新课程改革的不断深入，中国的教育正以量的变化向质的变化发生着飞跃，同时也进入了改革的攻坚期，机遇与挑战并存。搞教育难，搞农村的教育更难，现在谈谈农村思想品德课的有效性和生动性。　　关键词：思想品德；有效性；素质教育　　一、有效生动的课堂应充分使用现代教学设备　　信息技术，计算机的普及为课堂的生动有效提供了可能，在过去课堂教学中，传统教学占据了重要位置。这样即使教学内容丰富也不可能引起学生的求知欲，实际上思想品德的内容来自于传统品质、政治、经济、法律、文化以及学生自身的生活，是对生活的总结。生活化的东西是很

2、难用语言表达出来的。学生也不会在情境中体验过程。这时如果我们用现代化的教学手段，创设一种学习情境，使学生获得生动、真实的生活感受，一旦情境再现，就会激发学生的思维，激发学生的兴趣，从而加深学生对内容的理解，也促进教学的生动和有效性。　　二、实现课堂的有效性和生动性需要激发学生的兴趣　　爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会当作一种礼物来欣赏。”兴趣是最好的老师，是学习的内动力。所以，提高课堂的有效性，就应该激发学生的兴趣。那么，如何激发学生的兴趣呢？4　　（一）课堂新课引入的多样化　　新课导入是教师谱写优美乐章的前奏，是师生心灵沟通的桥梁。简洁、生动感人的情境导

3、入，可以集中学生的注意力，激发学生的求知欲，会使教学收到意想不到的效果。所以它在整节课中起着调动学生积极性的作用。　　1.以假乱真悬疑导入法　　在思想品德教材中，讲授《世界文化的多样性》这一课时，教师向学生展示了许多中国文化被世界文化同化的图片后，学生看到后就会感到强烈的情绪变化和情感震撼，会大吃一惊。这时老师话锋一转说：“这是中国在近现代史上备受欺凌的画面。现代的中国文化已走向世界，融入地球文化村这个大集体了。”学生悬着的心才放下来。这样的以假乱真的悬疑导入，就能集中学生注意力并切入主题，收到了良好的效果。　　2.采用现代化教学导入法　　多媒体视频播放形象、生动，学生容易感兴趣。在教学

4、中可以运用一些小品、纪录片、漫画、电影、电视等片段来调动学生的积极性。如，我在讲授《难报三春晖》这一课时，就放映了电影《世上只有妈妈好》的一个片段。学生一下子明白了本节课的主题，从而激发了他们的求知欲。　　3.游戏活动导入法　　爱玩是孩子的天性，会玩游戏的孩子才最聪明。在课堂导入中让学生做游戏，也是激发学生的兴趣，调动学生积极性的好方法。如，我在讲授《理智面对公平》这一课时，就让学生做了一个游戏。进而引导学生。这个游戏公平吗？通过分析导入了新课，这样就会引起学生对本节课的关注。　　（二）通过各种活动，激发学生的兴趣4　　“动”是孩子的天性。教学中，我引导学生主动实践，让学生扮演各种角色，

5、如让他们当消费者体验买东西的感受，让他们做演讲者体验上台的感受，让他们做法官体验法律的权威……这既激发了他们的兴趣，也培养了他们的责任感。同时我还提倡学生自主探索，采用小组合作的学习方式，不断创设有意义的问题。激励每个学生自己去探索、思考来发表见解，在合作交流中达成共识。如，我在《竞争中合作》一课中让学生做书上的一个游戏，学生在实践中体验了竞争中也有合作，合作中也有竞争的知识。这样的实践活动较好地体现了教材源于生活，使学生尝到学习乐趣的同时，激发了求知欲。　　三、有效的课堂教学需提高学生自主学习、自主思考的能力　　著名教育家赞科夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的实践。

6、”新课程改革倡导研究型教学，就是让学生自主思考、自主学习。我在教学中总是让学生先预习，后提问题，更喜欢学生提问题给老师。经过你问我答，共同讨论，增加了共识，提高了能力，少了死板的说教，多了创新的火花。　　四、有效性课堂需注重学困生的转化　　农村学校，学生底子薄，基础差。如何将一名学困生转化为合格生乃至优秀生需要教师的耐心和智慧。作为教师要学会当“婆婆”4，不能怕自己唠叨，也不要怕学生烦恼。同时要尊重学生的人格，不能歧视他们。如班内有个学生习惯坏，成绩差，但字写得好我发现后在《创建新集体》一课中，充分挖掘他的闪光点，并指出，习惯可以改正，成绩可以提高，只要有信心、有方法，笨鸟也会先飞的。以

7、后凡是黑板上写字，我都优先考虑他。后来，他在学习上有了明显的变化，在学期末考试中他的成绩有了很大的提高，同时他的坏习惯也改了不少。　　正确处理好课堂的有效性和生动性与多种花样的教学方法的关系，就会使教师充满激情，学生充满活力，同时适应新课程改革的趋势，提高了教师的教学水平，符合了21世纪中国教育发展纲要的要求。　　追求无止境，课堂教学改革也是不断深入的，相信在大家的共同努力下，我们的教育水平一定会显示出它的正能量。　　（作者单位山西