探讨数学试卷评讲课的有效策略

《探讨数学试卷评讲课的有效策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探讨数学试卷评讲课的有效策略　　试卷评讲课是在检测后，教师对其进行分析和评价的一种课型，它是一种特殊的复习课.　　但目前试卷评讲课主要存在以下几种误区：①教师自己不做试卷，只按照参考答案核对答案而不进行评讲.这种做法就谈不上对评讲内容进行巩固、强化和提高学习能力了.②逐题评讲.这样既浪费了学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收效甚微.③重点评讲，就题论题.④不对评讲效果进行巩固.不对试题进行拓展和变式训练，往往我们就题讲题，容易产生思维僵化.⑤不留学生回味反刍的时间，一味追求进度，蜻蜓点水，浅尝辄止

2、.　　那么，如何让学生在犯错的过程中，经历过错误的尝试，以错导学，清晰地找准成功的方向，达到“错中求胜”，取得良好的试卷评讲效果呢？本文对此谈谈自己在教学实践中的几点有效策略.　　一、精心准备　　1.教师认真备卷，做好错例分析　　教师在阅卷时不是简单地打“钩”“叉”，要把学生的错误记录下来并加以统计，做好错例分析.另外，对于解答题，还可写批语比如“题目没有读懂”“没有抓住等量关系”“材料有效信息未提取完”等；整体上的分析还可制定成绩分析统计图和各题得分情况统计表.4错例分析的根本目的在于查找失分原因，发现

3、教学中的漏洞和不足，并确定评讲的知识重点和板块重点，做到有的放矢，切中要害.　　2.做好学生对试卷的分析与自我评价　　学生的学习自我诊断，实现了多元化、人性化的评价观，变学习的被动为主动.采用这种方式，首先，可听到学生的意见，了解学生在学习过程中遭遇的问题，增进教师自身的教学经验；其次，了解学生在听课学习过程中存在的问题或者对教师的意见、建议，教学方法可作出相应的调整，补充课外知识、介绍学习方法，等等，努力提高自己的教学水平和专业技能，得到学生的认同，从而达到教与学的和谐统一.　　二、评讲方法　　一堂高效

4、的数学试卷评讲，除了课前精心准备，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计.　　1.抓重难点　　精讲不是少讲或不讲，对于学生能理解的可以少讲或不讲，对于重点内容或难点，教师不仅要花时间多讲，而且要讲清讲透.由于试卷上题目的难度系数不同，无需每条题目都讲，教师应在根据学生的答题情况和整体分析试卷的情况下，突出重点、难点，精选需讲的试题，针对学生共性的、典型的错误，分析其原因，找出解决问题的办法.　　2.分析典型　　剖析错误是评讲课的重要内容之一.试卷评讲前，教师应把试题逐一分析，并对试题进行恰

5、当的分类，即课堂上评讲、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则.4一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题；二是选择学生卷面上独到见解的题；三是选择出错较多的题等来进行评讲.试卷评讲中要善于对典型试题进行总结拓展并引申，培养学生举一反三的能力.因此，教师应通过试卷分析，结合学生平时练习、作业中的错误进行归纳、概括，找到学生的典型错误，然后在评讲时引导学生辨析，找准错因、错源，探究正解的思路.　　3.归纳对比　　评讲时可将错题进行分类，提高评讲的针对性.一是对涉及相同知识点的题集中评讲.

6、二是对“形异质同”题集中评讲.例：当x_______时，分式■的值为零？（分子为零时x=±1）　　变式当x_______时，分式■的值为零？（分子为零时x=±1，x=1时分母为零，因此要舍去）　　通过以上的变式，学生可以对分式值为0的意义理解更加深入，而且变式增强学生灵活运用知识的能力.　　例：计算：-■0+■-1×■-tan45°-■.　　这类计算题，学生不在意，但得分率向来不高，在评讲这类错题时，一定要借机将所涉及的知识点进行归纳.实数的运算涉及倒数、相反数、平方根、负整数指数幂、零指数幂、二次根式运

7、算、特殊三角函数值、绝对值化简、因式分解、整式的运算等知识，这些知识点小而杂，教师应耐心地引导学生将它们系统化.　　4.课后巩固　　一堂评讲课的结束，并不意味着试卷评讲已经结束，教师应有针对性地布置一定量的作业来巩固本节课所学知识.4因为一方面就考试来说，知识点是相对稳定的，但命题人却可以随意变化题意、角度，在设计题目的条件、问题的设问方式上不断推陈出新.另一方面试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，也是教学中的重点和难点，通过教师的一次评讲，学生不大可能完全掌握.学生要分析自己的错误原因，更重

8、要的是在试卷评讲完毕后，对老师布置的巩固练习要认真独立完成，以检验自己是否弄清楚试卷上的每一条题目，每一个知识点，确保下次不再出现类似的错误.　　5.激励为主　　学生由于受知识水平，能力水平的限制，不可避免地会在答题时出现诸如答不出，答非所问，分析不透，表达条理不清等问题.因此，试卷评讲课的教学过程中，表扬激励应贯穿于整个讲评始终，在剖析学生答卷中存在问题还应注意这些学生的积极性，要鼓励学生士气，激发学生学习的热情，从试卷答题