高三数学试卷评讲课有效策略实践研究中期报告

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1、高三数学试卷讲评课有效策略的实践研究中期报告课题名称高三数学试卷讲评课有效策略的实践研究学科分类高中数学主持人王卫所在单位兴平市秦岭中学填表日期2018年1月2018年1月一、本课题研究主要进展第一阶段：酝酿准备阶段（2017年9---10月）1．学习了解有关试卷讲评课如何上的理论知识，收集整理有关文献资料，成立课题研究小组；2．搜集研究资料，讨论制定课题实验方案，进行教学案教学中如何提高高三数学试卷讲评课的有效性研究课堂申报工作。第二阶段：具体实施阶段（2017年11月——2018年2月）1．对统，评，展，讲，练，结，各个环节按分工在本班进行个人摸索，试验，及时从学生

2、中反馈信息，并及时修正。2．请本校经验丰富的老教师观摩指导在不同类型的班级级进行模式试验，对各环节有效性策略和办法进行完善和补充。3．在不同班级进行流程，模式的应用和试验，从不同学科中获取更有效的策略与方法并做好信息收集与分析，总结。第三阶段：总结推广阶段（2018年2月---2018年6月）1、通过反复的试验和从学生中的反馈信息论证最终确定提高高三数学试卷讲评课的有效性的方法与策略，并确定贴近学生学情，适合我校的教学模式，最终实现对高三数学试卷讲评课的定型和推广，以促进我校的教育教学成绩稳步前行。2、在实践中进一步探索、积累经验，总结出带普遍性、具有可行性、既有时代特

3、点，又有较强操作性的做法、经验上升的理论。撰写有指导意义、辐射性较强的经验论文，进行阶段性交流现场会和实验工作阶段小结。二、主要创新点：本课题就是从高三数学教学实践出发重点研究数学教学中的一个点——数学试卷评讲有效策略的探究。试卷评讲的有效策略是数学教学有效性的一个方面,对于试卷评讲课如何去上才能算是有效,目前对于高三毕业班的复习更显得尤为重要。本课题立足本校对数学教学效率的深入研究,由数学教学实践出发,按照有效教学目标管理的教学流程，研究试卷评讲课有效教学的模式和实施策略等问题，研究的重点是高三数学试卷评讲课的模式构建及应用。三、存在问题：1.课题研究目标恰当，建议能

4、调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。2.课题研究内容能抓住高三数学试卷评讲课有效策略的特点，考虑到高三数学试卷评讲课的实际情况，评讲策略是数学教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。3.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。四、下一步计划：按照课题审评书和开题报告的研究计划和研究步骤，一是收集和完备好阶段性成果，二是搞好最终研究成果即中学数学试卷评讲课教学反思、高三数学试卷讲评课优秀教学设计和高三数学试卷评讲课有效性的实践研究（结题报告）。课题主持人签名年月日五．主要阶段性成果及最终研究成果。主要阶段性成果序号研究阶段（

5、起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12017年09-10月高三数学试卷讲评课教学现状调查研究调查报告分析黄志东22017年11-12月高三数学试卷讲评课与电子白板有机结合研究论文黄成32018年1—2月高三数学试卷讲评课教学反思教育叙事魏鹏华42018年3--4月例谈高中数学试卷讲评课怎么上论文王卫52018年5—6月高三数学试卷讲评课优秀教学设计教育案例王琪最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12017年09-10月高三数学试卷讲评课教学现状调查研究调查报告分析黄志东22017年11-12月高三数学试卷讲评课与电子白板有机结合研究论文黄成32018年1

6、—2月高三数学试卷讲评课教学反思教育叙事魏鹏华42018年3--4月例谈高中数学试卷讲评课怎么上论文王卫52018年5—6月高三数学试卷讲评课优秀教学设计教育案例王琪62018年5—6月高三数学试卷讲评课有效性的实践研究结题报告王卫