如何来上信息技术复习课

《如何来上信息技术复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何来上信息技术复习课　　【摘要】信息技术课堂上一般只存在一种课堂模式：新授课，这也是边缘学科的一个特点。本文主要讲述如何上好信息技术复习课。　　【关键词】信息技术；复习课；教学思考　　我们的信息技术课堂上一般只存在一种课堂模式：新授课，而没有其他学科的复习课、练习课、实践课等类型。这也是边缘学科的一个特点。但今年我们理科教研组的小课题研究是“确定复习课的学习目标”，这让我有机会去思考如何来上信息技术复习课，通过查找资料、课堂实践等方式积累一些复习课的经验，下面简单总结一下信息技术复习课的教法：　　一、

2、把握复习的目标导向，明确教学目标，创新教学方法　　复习课整体教学目标是：通过复习，使学生获得的知识得以加强，能运用所学的知识解决生活中的实际问题，全面达到信息技术教学的目标要求。通过不同目标的实现过程，让不同层次的学生在自主学习、合作交流中都能得到不同程度的发展，提高每一个学生获得知识的能力及运用水平。　　一般的复习课，教师课前阐述当堂课要复习的知识点→布置课堂任务→学生完成课堂任务→5教师总结讲解。按这种模式上的信息技术复习课，从学生的课堂提问及学习态度来看，这种复习方式还存在着一些问题：一方面，反复

3、使用这种模式进行复习，学生会感到厌烦，从而影响课堂学习的效果；另一方面，学生对问题的理解不够透彻，这对于解决问题是相当不利的。从以上两点可以看出，要想获得好的复习效果，就必须帮助学生提高独立分析问题、解决问题的能力，而且课堂气氛应当生动有趣，这样，学生才会乐于参与到课堂教学中。　　信息技术复习课要教出新意需要配合有多种教学方法。这就要求教师在教学上要运用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法突出新颖性，即“旧题新教”，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习。信息技术复习课的教学应当是对知识进行纵

4、向整理、横向沟通，以便使学生加深理解和记忆，灵活运用，综合运用。可以将类似的知识归纳到一个相互联系的系统中，通过比较找出它们的相同点和不同点，以便于相互联系，进行理解和记忆。也可以将相同的知识加以整理归类，归纳成一个系统。在总复习时还可以把分散在教材中的各部分零散的知识，归纳整理成一个整体，形成系统的认识。　　二、明确复习的任务和要求，发挥学生的自主能动作用　　确定好任务和要求是课堂教学取得成功的关键所在，是发挥学生主体作用的前提。因此，复习课的教学必须明确课堂教学的任务和要求，充分发挥学生的自主能动作

5、用，才能更好地提高复习课的教学效果。　　在教学中，任务直接影响教学效果，这不是简单地给学生布置几个练习题就可以的，任务的设置、编排非常关键，需要精心设计。任务呈现形式很多，但要选择符合当节复习课的形式，同时要考虑学生认知水平的层次性，任务设计要具有一定的坡度，由易到难，借此培养学生的发散思维，拓宽学生的思路，开拓学生的眼界，为学生可持续发展奠定基础。　　信息技术复习课在教学中，应注意调动学生学习的主动性和积极性，不能以教师的“讲”来代替学生的“学”5。应把复习的主动权还给学生，让学生互助学习，在交流中自

6、主的梳理知识、寻找规律、剖析错误。为避免“满堂灌”式的教学，可以采用问题式的复习方法，用一些思考题把复习内容串联起来；也可以把知识单元分解为各个组成部分，让学生找出各部分之间的关系，使学生更深刻地理解复习内容。　　三、精心设计练习，提高复习的效率　　复习离不开必要的练习，这就要求教师要精心设计学生的练习。通过学生有效的练习，切实提高复习课的课堂教学效率，巩固学生已掌握的知识，提高学生的动手能力和操作技能，促进学生综合能力不断地加强提高，培养学生的创新精神和创新意识。　　首先，复习课的练习不能简单重复新课

7、学习中的习题，要避免简单机械重复的无效劳动。其次，复习课的练习既要重视有针对性的单项练习，也要注意综合性的练习，要有一定的综合性和挑战性。再次，复习课的练习在内容和要求上要具有一定的开放性，让不同层次的学生在复习课的学习中获得不同的创新发展，培养学生的创新能力和创新意识。　　四、按步就班，巩固复习的成果　　它山之石可以攻玉，信息技术也可以常用的复习课的步骤来进行，以保证复习后的效果。　　复习课可以按以下步骤进行操作：　　1.忆。让学生回忆所学的主要内容。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过

8、程，是复习课不可缺少的环节。教师可以按单元或主题设计问题，引导学生系统的回忆，并经过充分讨论，从而再现知识。　　2.梳。“梳”5是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容