《提高辖区内移民数学青年教师教学质量的策略研究》课题开题报告

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1、《提高辖区内移民数学青年教师教学质量的策略研究》课题开题报告一、课题名称及核心概念《提高辖区内移民地区数学青年教师教学质量的策略研究》研究对象：辖区内移民地区，特指金凤区良田回民中学数学青年教师研究内容：提高教学质量的策略二、课题研究的背景金凤区现有3所中学，有1所移民学校，1所农村学校，一所城市学校。虽然有两所农村学校，但两所学校的情况截然不同。其中的良田回民学校是一所纯移民学校，这所学校是一所九年制一贯学校，现有12名数学教师，6名特岗，33岁以下的数学教师有9名，数学青年教师占了数学教师总数的四分之三，金凤区每年招来的特岗教师都补充在这所学校。近年来，金凤区政府对这所学校的投

2、入很大，硬件配置很好，电子白板实现了班班通。但是教学质量还没有达到理想的水平。一个学校青年教师多是优势，但也有劣势，劣势是青年教师缺少经验,教学的规范性欠缺。部分青年教师有很好的专业水平，但不会教书，教学成绩较差。还有一些非师范专业的教师，缺少教育学、心理学方面相关理论的支撑，教育教学行为不够规范，这些教师在大学没有经历实习这样一个课堂教学实践过程。再加上移民地区学生的学习习惯差，课前预习、课后复习，完成家庭作业的情况很少，家庭环境对孩子的帮助不是很大。这些原因影响了移民学校初中数学课堂教学质量。青年教师需要尽快成长，他们急需专业上的引领、帮助，需要借助外力规范、指导他们的教学行为

3、，提高课堂教学的质量。基于以上考虑，我申报了此项课题。三、课题研究的目的、意义和价值研究的目的：加强对青年教师的指导，规范青年教师的教学行为，缩短青年教师的成长周期，使其很快达到常规教学的要求。不断提高移民地区初中数学青年教师的教学水平，提高初中数学课堂教学质量，促进青年教师的成长，促进金凤区整体初中数学教学水平的提高。研究的意义：移民地区是一个名副其实的经济、文化、教育欠发达地区，银川市三区都存在这样的移民学校，这些学校都具有一些共性，如青年教师多，特岗教师多。这些学校的教学质量都与其他城市学校有一定的差距。这是现实问题,提高了移民地区的数学课堂教学质量，也就促进了银川市初中数学

4、课堂教学质量，最终也就促进了宁夏中学数学课堂教学质量的提升。从这个角度来讲，有很强的现实意义。研究的价值：通过此项课题研究，为青年教师的成长提供可参考的途径、方法；为提高移民地区的数学课堂教学质量提供可借鉴的策略。四、课题研究的目标和主要内容研究的目标1、规范金凤区移民地区中学数学青年教师的教学常规；通过课题研究活动的开展，使金凤区移民地区初中数学青年教师在备课、上课、作业的批改、听课、校本教研方面都能达到规范要求。2、使数学青年教师达到常规课的基本要求；要提高青年教师课堂教学质量，提高教学成绩，必须从上好一节课开始。要让青年教师的课堂教学达到基本要求，这是提高教学质量的前提。要达

5、到这一点,还必须让教师知道，一节达到基本要求的课的标准是什么？一节好课的标准是什么？要上好一节课要做好哪些方面的准备工作？3、能正确认识自身教育教学中存在的问题，学会反思，在反思中进步；4、教学成绩不断进步。我们把教学成绩作为衡量教师成长的一个重要指标，因此我们每学期都对教师的教学成绩进行统计、分析，便于对比、研究，找出问题，及时调整策略。课题研究解决的问题：1、调查制约移民地区数学青年教师成长的原因；2、分析移民地区数学青年教师课堂教学中存在的问题及原因；3、提出适合移民地区青年教师成长的教学常规要求；4、研究提高移民地区数学青年教师课堂教学质量的途径；5、研究促进移民地区数学青

6、年教师成长的策略。拟解决的关键问题:切入点：抓常规的落实，从备好一节课、上好一节课开始。重点：帮助教师分析各自的现状，分析自身存在的问题（找准问题），查找存在问题的原因，研究解决问题的措施。难点：备好一节课、上好一节课容易，如何把备好课、上好课作为一种习惯,成为一种职业追求这是一个难点。因此，培养青年教师良好的完成常规教学工作的习惯就成为难点。五、研究方法、研究过程（一）研究方法：本课题主要采用调查法、个案研究法、比较研究法、行动研究法。1、调查法：深入课堂调研，查找青年教师课堂教学中存在的问题，并通过与青年教师座谈，全面了解青年教师的思想状况、教育教学中存在的问题，为分析原因，制

7、定有效措施提供依据；2、个案研究法：每一个教师都是一个个体，对每一个青年教师个体的情况都要掌握，跟踪课堂，跟踪常规的落实，跟踪教育教学成绩等，通过对每一个青年教师的情况分析、梳理、汇总，达到对整体的分析。3、比较研究法：每学期都把良田中学数学教师的教学成绩与辖区内初中学校数学教学成绩进行比较，找出差距，为分析自身的问题提供依据，做到知己知彼。通过比较知不足，通过比较促改进。4、行动研究法：该课题“研究背景”中阐述的问题是良田中学青年教师教育教学中存在的问题，良田中学教