高校创新创业教育的本质、问题与路径

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1、高校创新创业教育的本质、问题与路径吴中平浙江海洋大学摘要：木文基于对高校创新创业教育木质的剖析，针对当前高校创新创业教育工作中存在的问题，探析了有效开展创新创业教育的“双融合”、“双参与”、“双协同”实施路径，即创新创业教育与专业教育融合、与思想政治教育融合;全体学生广泛参与、全体教师积极参与;校内系统协同、校外系统协同，以期构建全方位、多元化的融入人才培养全过程的创新创业教育格局。关键词：创新创业教育;双融合;双参与;双协同;作者简介：吴屮平（1968-），男，浙江湖州人，研究员，研究方向：高等教育管理。收稿日期:2017-07-06OnthetheNa/ture,Pro

2、blemandApproachofInnovationandEntrepreneurshipEducationinCollegesandUniversitiesWUZhongpingZhejiangOceanUniversity;Abstract：Basedontheanalysisofthenatureof,andaimingattheextantproblemsofinnovationandentrepreneurshipeducationincollegesanduniversities,thispaperexploresandanalysestheimplement

3、approachesofudoublefusion”,whichmeanstofuseinnovationandentrepreneurshipeducationwithbothspecialityeducationandideologicallypoliticaleducation,“doubleparticipation”,whichreferstothebroadparticipationofal1thestudcntsandalltheteachers,andudoublecoordination”，whichinvolvesincoordinationofboth

4、incampusandout-campussystems,soastoconstruetaninnovationandentrepreneurshipeducationpatternofthewholetalentcultivationprocessinanal1-roundanddiversifiedway.Keyword：innovationandentrepreneurshipeducation;doublefusion;doubleparticipation;doublecoordination;Received：2017-07-06党的十八大以来，国家高度重视创新

5、创业人才培养，国务院出台相关文件，引导、支持高校加强创新创业教育。国内高校积极改革，大胆实践，创新创业教育呈现良好发展态势，但同时也存在一些问题。因此，深入剖析创新创业教育本质,正确认识创新创业教育屮存在的问题，逐步探索有效开展创新创业教育实施路径，对大学生创新创业教育科学发展具有重要意义。一、高校创新创业教育的本质剖析20世纪80年代初，潘懋元先生就提岀了教育内外部关系规律，为我们认识了解、研究分析高等教育本质提供了重要的理论基础。本文将基于该理论剖析高校创新创业教育本质，厘清创新创业教育与高等教育的关系属性。(-)创新创业教育是高等教育内涵发展逻辑的应有之义高等教育规律

6、木质上是一种特殊的关系规律，在不同时空背景下的高等教育，有其独特的诞生、存在和生长土壤，“自成系统”的同I］寸又在相互关联中“互成系统”，并具有鲜明的历史性和地域性。创新创业教育就是在我国现阶段时代背景下高等教育内在生成逻辑发展的具体体现，两者内涵和发展逻辑具有高度一致性。高校创新创业教育的目标是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，促进学牛全面发展，提升人力资木素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。m从目标任务反映出创新创业教育与高等教育本质的一致性。创

7、新创业教育是一种面向所有学生、面向未来的教育思想，根本岀发点是培养学生的事业心、创造与创业精神，以培养学牛的创新精神和创业能力为抓手，创新创业教育革新了高等教育传统的人才培养方式、冋归了高等教育发展的根本。Ei高校创新创业教育的落脚点是教育，其目标导向是高等教育内涵发展的时代要求和逻辑延展。(-)创新创业教育是新时期高等教育的重要组成部分高校创新创业教育的本质是根据一定社会需要开展的基于专业教育基础上的培养人的普及化教育活动。创新创业教育的木质特性决定了其自身归属，必须全面纳入高校人才培养体系。新吋期高等教育急需解