启发式教学浅谈

《启发式教学浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论启发式教学在教学实践中的有效实施教育学专业黄富【摘要】：随着教育教育改革不断深入的今天，启发式教学受到日益重视，被广泛的运用于现代教学中。经实践证明，启发式教学确实具有其独特良好的教学效果。因此，对启发式教学思想和相关理论进行研究，以及如何在教学实践活动中正确地运用启发式教学，发挥启发式教学的有效功能成为当今教育工作者和学校必须解决的基本问题之一。本文主要从对启发式教学的认识，启发式教学实施常见的误区和启发式教学实施的要点等方面探索启发式教学有效实施的路径。［关键词］:发式教学；认识；误区；实施要点Theeffectiveimplementationofheuristicteac

2、hinginteachingpracticeAbstract:Withthedeepeningofeducationreformofeducationtoday,theheuristicmethodofteachinghavetakenincreasingattentionandhavewidelyusedinmodernteaching.ThepracticewashadprovedthattheheuristicteachingreallyhasitsUniqueteachingeffectiveness・Therefore,Studyoftheteachingideasand

3、theteachingtheoryoftheHeuristicteachingandhowtocorrectuseitinteachingpracticetoplaythefunctionithasisoneofthebasicproblemmustbesolutiontotoday'seducators・ThisarticleisstartingfromtheUnderstandingofheuristicteaching,heuristicteachingscommonmistakesandtheimplementationguidelinesofinpracticetoexp

4、loretheeffectivewaytousetheheuristicteaching・Keywords：Theheuristicteaching;Understanding;Misunderstanding;ImplementationGuidelines刖s一、启发式教学的起源和发展启发式教学既古老而又年轻，说它古老，是因为启发式教学是我国古代教育思想的塊宝，自春秋时期孔子初创启发式教学以来，已冇几千年的历史；说它年轻是因为启发式教学是当今实施索质教育必须研究的重要课题，启发式教学已成为当今教育界的研究热点。然而，究竟什么是启发式教学、启发式教学的依据是什么、在教育实践中如何

5、运用启发式教学等问题，许多教育工作者还没冇真正地认识。掌握启发式教学的基本内涵，更有利于我们在教学实践中正确的运用启发式教学。（-）传统的启发式教学我国的传统启发式教学有着悠久的历史，是一个古老的概念。启发式教学的思想和实践最早出现在距今两千多年前的春秋末期战国初期。孔了曰：“不愤不启，不烘不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语•述而》）这是“启发”一词的最早来源，孔子虽然没有将其归纳上升成为系统的理论体系，但是从他生平教育工作中不难看出，孔了是启发式教学的积极实践者，因此我们可以说孔了是启发式教学的创始人。按宋代朱熹的解释：“愤者，心求通而未得Z意；楼者，口欲言而未能Z貌;

6、启，谓开其意;发，谓达其辞。”可见，“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于寻求解决的方法而又尚未弄懂时的孑盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就“启”。糾非”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟,处于极力想表达而又难以表达出来的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质屈性，然后用准确的语言表达出来，叫做“发”。孔了主张由教师或学生口己提出问题，由学生口己去独立思考，等到学生处于“愤”的心理状态，即遇到思维过程中的第一种矛盾而又无法解决时，教师才去适当点拨一下。然后又让学生自C继续去认真思考,等到学生

7、进入“烘”的心理状态，即遇到思维过程中的第二种孑盾且无法解决时，教师又再点拨一下，从而使学生豁然开册。孔了的“不渍不启、不悽不发”八个字是关于启发式教学精辟的概括，也是最早对其发式教学的概括。孟了全面继承孔了的教育思想，对启发式教学有着深刻的认识和大力的发展。孟了曾用射箭作比喻形象地说明启发式教学的过程和基木要求。他在《孟了•尽心上》中说:“君子引而不发，跃如也，中道而立，能者从之。”也就是说教师施教要像射手一样，张满弓，搭上箭而暂不发射，做出跃跃欲试的样了，中道而立