浅谈启发式教学.doc

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1、浅谈启发式教学启发式教学要求在课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生认识活动是一个在教师指导下的由不知到知，由知之不多到知之较多的转化过程，在这个过程中要灵活地运用各种方法启发引导学生，调动学生的学习积极性、自觉性，促使他们自主地理解、掌握和运用知识。一、什么是启发式教学。启发式教学就是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和认知规律，运用各种教学方法，启发学生思维，培养学生能力，使学生积极主动地学习，以促进学生身心发展。它不是一种教学方法，而是一种教学思想和理念。二、教学中如何实

2、施启发式教学。（一）、合理设计教学目标教学目标不仅要反映课程的基本要求，也要反映学生的基本情况。教学目标定位着眼于激发学生主动参与学习的积极性，使学生在学习知识、技能的过程中，不断提高各方面的能力，尤其是创新能力。教师要重视教学目标的导向功能，既要有知识目标，更要有适当体现情感态度和数学思想的培养目标。（二）、培养学生的学习方法。在指导学生学习的过程中是“授之以鱼”还是“授之以渔”，教师在上课过程中应逐步引导学生掌握学习方法，关键是要充分发挥学生学习的主观能动性，发展学生的创新能力，使学生在学习中

3、有乐趣感，有利于培养学生确立科学的态度和掌握科学的方法。（三）、合理设计教学方法。教学方法是多种多样的，在学生上课时，可以根据教学内容的不同和不同的学生的学习情况，设计不同的教学方法。如：①通过自学培养学生学会学习。②通过探索与表达让学生经历数学化过程。③通过合作与交流分享经验。④通过诊断与辅导体现个性化教学。