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时间:2019-01-04
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1、传中华文脉育特色匠人——南京市莫愁中等专业学校创建南京非物质文化遗产专业学院潘子超妙技修复,还原历史,一部记录故宫文物修复工作和性情各异的文物修复大师的纪录片《我在故宫修文物》火爆网络,让许多人知道了一个神秘的职业一一文物修复师。干这一行的原本都是师徒相传,技不外传,但在南京市莫愁中等专业学校(以下简称莫愁中专),自2001年国内首开三年制中专古籍修复专业以来,己经培养出上千名80后、90后年轻的文物修复“高手”,让这一古老的技艺有了更多的年轻传人。非遗学院课堂如今,莫愁中专又迎来了新的发展契机,南京非物质文化遗产专业学院(以下简称非遗学院)在
2、莫愁中专挂牌成立。“新成立的非遗学院立足非物质文化遗产的保护、传承和发展,培养具有工匠精神和创新创业的非遗传承高级技能型人才,打造'三基地一中心一平台'。这将成为南京探索保护、传承非物质文化遗产、完善职业教育体系、打造南京职业教育特色的创新之举。”莫愁中专校长朱国美自豪地说。培育匠人,打造非遗传承人群高职培养基地在纷繁的网络世界里,有一名与众不同的“网红”,她不唱歌、不跳舞,只是在一方书桌前默默修复古籍,却引来无数网友为其点赞,她的名字叫滕宏珍。2005年,滕宏珍初中毕业,当时成绩还不错的她却作了一个令人意外的决定:去莫愁中专念古籍修复专业。古
3、籍修复技能的学习繁琐但却充满了趣味,拆书、补洞、喷平、折裁、压平、装订,每一项技能的学习都让滕宏珍感觉趣味盎然,也让她渐渐爱上古籍修复这个专业。除了古籍修复的专业技能课外,学校还开设了剪纸、篆刻、书法、绘画、书画装裱、雕版等文化课程。到安徽查济学做拓片,去太行山写牛,学习色彩,培养审美,通读造纸史,研究篆刻和插画,丰富多彩的文化课程让滕宏珍的心渐渐丰富而沉静,她的古籍修复技术也越来越好。如今的滕宏珍已经成为入行7年的“老师傅”了,经她手修复的古籍达到了两万页。像滕宏珍这样的年轻而优秀的古籍修复师,莫愁中专每年都会培养一百多名,而这也是非遗学院发
4、展的首要任务。莫愁中专副校长章学军告诉记者:“非遗学院的核心使命是培养非遗传承的高级人才。学院通过开展现代职业教育解决传统非遗传承的零散、单一问题,聚集优质资源,采取科学方法,通过系统化的专业教育,培养优秀的非遗传承人,努力实现非遗传承成为人群的传承。”而支持非遗学院完成培养非遗传承的高级人才的重要使命的是其拥有的三大优势。一是雄厚的师资力量。莫愁中专在古籍修复专业开办之初就聘请南京图书馆、南大图书馆、南京博物院等单位的专家来校授课。省级古籍修复技艺传承人邱晓刚、江苏省高级工艺美术师张永林、南京博物院古字画修复专家栾承素等一批南京木地的技术型专
5、家,成为学校的常年外聘教师。除此之外,学校还注重对青年教师的培养。2016年9月,学校专门举办了一场拜师仪式,安排9名青年教师拜杜伟生、张旭光、万俐、邱晓刚、张永林、栾承素6位专家为师,学习图书修复、字画修复、陶瓷和青铜器修复等专业修复技术,让传统的修复技艺能够薪火相传。经过多年的精心建设,学校已经打造出了一支“素质精良,结构合理”的专兼结合的“双师型”教学团队。二是系统的课程体系。在专业开办Z初,国内没有一家学校开设这个专业,莫愁中专自然也没有可以借鉴的课程设置安排,学校只能从零开始开发课程体系。学校与南京图书馆、南京博物院以及南京大学博物院
6、紧密合作,将课程重心放在了对学牛动手能力和职业素养的培养上,设置了文献修复、字画修复、古籍整理与保护、字画装裱、书画复制、古代汉语等主干课程。学校还自主开发了金陵剪纸、雕版技术、书法绘画等校本课程,增加了古字画鉴赏、屮国画线描等应用型课程,开拓了雕版印刷、传拓、篆刻等相关的“非遗”课程。同时,学校结合国家《古籍修复技术规范与质量标准》,独创“十八项技能”,为古籍修复中级工、高级工制定了考核标准,填补了行业空白。古籍修复现场非遗保护大师栾承素在工作三是专业的实习实训教学。莫愁中专在国家图书馆、第一历史档案馆、南京博物院、南京图书馆、西藏自治区社会
7、科学院等30多家文博单位建立了实习基地。每年学校都会派学生到这些单位实习,而且往往学生们一过去就会被“委以重任”,立刻参与古籍文物的修复。此外,学校还建立了“教学、培训、鉴定、生产、科研”一体的实训基地,其间纸张耐折度测定仪、纸张纤维分析仪、书画装裱机等实训设备已经俱全,可以完全满足学生日常技能训练。传承文化,打造非遗手工技艺传习体验基地除了培育非遗传承的高级人才,非遗学院第二个重要任务就是成为非遗手工技艺传习体验基地。章学军告诉记者:“非遗学院将整合南京非遗项目,建设非遗展示、体验馆,开展宣传、交流、体验活动,通过'夏令营'、假期班、周末体验
8、等方式供市民们了解、认识我们的传统工艺,推动非物质文化遗产的传承工作。”在章学军看来,非遗体验馆不仅要向公众展示非遗技艺,更重要的是让市民从中受到非遗
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