台北县东山国民小学94学年度第一学期三年级社会领域课

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1、台北縣東山國民小學94學年度第一學期三年級社會領域課程計畫設計者：林依蘋一、本領域每週學習節數3節二、本學期學習目標：（一）了解身為家庭一份子的權力和責任，並能表現對家人的尊重與關懷，參與家庭活動的問題討論。（二）了解每個人的特色各不相同，並學習解決人際互動中所產生的問題。（三）了解良好的學習態度及方法，善用學習資源及課餘時間。（四）了解各種學習活動的內容與意義，並能主動參與各種學習活動。（五）認識班級自治的目的與意義，培養民主法治的態度，參與學校自治活動。（六）探究生活中可能潛藏的危機，並討論校園內外與學童安全密切相關的事物，與

2、所可能發生的狀況。（七）探究學校的發展史，從對學校的深度了解中，激發學生榮譽感和愛護學校、維護校譽的使命，並懂得感恩、惜福。（學校本位課程）三・本學期課程架構:三上社會自左學習，面面俱到點nnn二rn二教一、家庭的生活我與庭彖•■*0係關的工分色角人家解了畫圖象意的體同共庭過透動舌、、/庭家2識共庭家*尋以題問庭家決解與論討會學並受感與驗經的動舌、、/庭家與討探與享分二、與同學相處處相樂和20長特點g八憂的此彼習舉相互能生勵鼓並念概的長所有各明說事故以三、有效的學習原習學用善•110用Hue的原習認會體察地實由經四、多元學習活S3

3、舌、、/習與•■亠習k—夕戶行20享分與驗體際實並勒舌:/習外戶備準會學☆東Lh發展史0福階感思水飲得1樹老茶、茄的口SJ校神護守的園校識認0料資的展發校學關有集收原習學用善長師資校學與老耆區社訪探五、校園的自台、、/二舌、、/厶口:/自會班•110約公級班訂會學並義意與的目的台、、/自級班識認會班開會我20&二律規厶口、、/自守遵二S3舌、、/厶口、、/自級班與參二舌、、/厶口:/自校厚30ntnn舌、、/台、、/自校學與參度態的厶口、、/法主民養培六、安全的生活O圖地全安園校至會能並性要二□.fl興義意的全安園校解了全安意主會

4、我20全安身自護保識意機危生學立建並境機危生發能可中舌、、/生習學究探四、本學期學習內涵:教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責第一單元家庭的生活第1課家庭與我引導活動：我的家【引導發表】引導學生分享自己的家庭情況。活動一：家庭樹［閱讀觀察】引導學生觀察家人的評量方式1•觀察記錄2.□頭報告3•角色扮演4•作業練習5.紙筆測驗備註四、表達、溝通與分享九、壬動探索與研究翰

5、林版國小社會3上任。家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情戚。人權教育1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。互動狀況。【圖畫創作】引導學生畫下自己的「家庭樹」。【討論發表】完成家庭樹後'請學生分享圖畫意義。活動二：我的家人【討論發表】家人間密切的互動關係，用未完成語句引導學生與家人相處的情況。活動三：家庭中的權利【閱讀觀察】引導學生觀察家人享有的權利，思考維護家人權利的方法。【討論發表】教師引導學生共同討論：1在

6、家庭生活中，我們有哪些權利？2在家裡，當我們的權利受威脅或有衝突的時候,你該怎麼辦？6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。人權教育1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。【情境演練】透過情境的演練，讓進一步體認尊重家人彼此權利的重要。活動四：家人的權利【習作習寫】

7、1指導學生習寫習作活動1・1：「家人的權利」，根據情境問題的提示，寫出合適的回應方式。2學生習寫後，適時請學生發表，給予其他同學參考。活動五：家事兩難題【閱讀觀察】引導學生觀察家人共同分擔家事後，共享家庭生活的情境。【情境演練】當面對家事工作時可能會遇到些狀況，請想出應對方法，並表演出劇情。總結活動：溫馨的家庭【故事分享】引導學生分享家庭的溫馨小故事。【閱讀觀察】閱讀並觀察課家人相互關心的情境。【分組報告】請學生分組報告‘說明對家人表達關懷的方式與經驗、感受。【統整】用具體的行動表現對家人的關懷，讓家庭牛活更溫馨、和樂。【活動預告

8、】請學牛蒐集與家人一起參與活動的照片，於下次上課時，帶到課堂上與大家分享。翰林版國小社會3上1•觀察記錄2.口頭報告3•角色扮演4.作業練習5.紙筆測驗四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展