2017年全国化学课程与教学论年会《中学化学教师实践性知识水平现状及影响因素的调查分析》

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1、中学化学教师实践性知识水平现状及影响因素的调查分析*段婷娟刘敬华李艳灵*(河北师范大学化学与材料科学学院：河北石家庄；050024)摘要本文以问卷调查的方式对来自河北省11个地级市的59名中学化学教师的实践性知识现状及影响因素进行调查研究，结论如下：(1)目前河北省内的中学教师实践性知识水平属于该研究划分的中上等，说明河北省内的中学教师能够很好胜任基层教学实践工作；(2)中学化学教师实践性知识中关于自我的知识，关于科目的知识，关于学生的知识，关于教育情境的知识，关于教育本质的信念这五个维度之间具有一定的相关性，各个维度相互影响、相互

2、制约；(3)学校类型、性别、最高学历等这些外部因素对中学化学教师实践性知识影响不大，而教师自身对于职业喜爱程度，以及教师反思等这些内部因素直接影响着实践性知识的水平；(4)教师反思是影响教师实践性知识水平最大的因素。关键词实践性知识；化学教师；影响因素；调查研究InvestigationandAnalysisontheCurrentSituationandInfluencingFactorsof•J;PracticalKnowledgeLevelofChemistryTeachersinMiddleSchoolDuanTing-ju

3、anLiuJing-huaLiYan-ling1**(CollegeofChemistryandMaterialScience,HebeiNonnalUniversity,Shijiazhuang050024,China)AbstractThispaperinvestigatesandresearchesthecurrentsituationandinfluencingfactorsof59chemistryteachersinmiddleschool,from11prefecture-levelcitiesinHebeiProvi

4、ncebymeansofquestionnaire・Theconclusionsareasfollows:(1)atpresent,thepracticalknowledgelevelofmiddleschoolteachersinHebeiprovincebelongstothemiddleandhighgrade,whichshowsthatthesecondaryschoolteachersinHebeiProvincecandobeequaltotheteachingpracticeatthegrassrootslevel;

5、(2)Themiddleschoolchemistryteachers1practicalknowledgecontainSelfknowledge,thesubjectknowledge,students*knowledge,educationcontexts*knowledge,natureofeducationwhichhaveacertaincorrelationbetweenthefivedimensions,thevariousdimensionsismutualinfluenceandmutualrestriction

6、;(3)Theinteralfactorsincludethepassionofoccupation,self-examinationandsoon.Thetypesofschool,sexuel,highestdegreeandothersmakeuptheexternalfactors.Thelevelofteachers'practicalknowledgedependsontheinteralfactorsratherthanexternalones.(4)Amongtheinternalfactorsinthetext,t

7、helevelofpracticalknowledgeofteachersisthemostimportantone.Keywordspracticalknowledge;chemistryteacher;influencingfactors;investigationandstudy1问题提出1981年艾尔贝兹(Elbaz)最早提出教师实践性知识这一概念，以个案实验研究的方式开启了这一领域的大门，也正是从这一时期开始，相关学者才开始注意到这一长期被人忽略却又真实存在的领域。随后，在20世纪80年代加拿大学者F・迈克尔・康内利和D•

8、琼•柯兰辿了从教师个人实践性知识的角度进行合作，开展了一系列研究。20世纪90年代中期，由荷兰莱顿大学Beijaard>Verloop和Meijer等组成的研究团队，从学校改革、教师的知识基础、师范生的.基金项冃：河北省教冇厅课题“顶