2017年全国化学课程与教学论年会《基于ngss科学实践理念下的美国化学教学案例评价研究》

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2、基于NGSS科学实践理念下的美国化学教学案例评价研究——以“分子的特性“教学为例梁瑞峰陈燕*福建师范大学（福建师范大学化学与材料学院福建福州350007）扌商要美国《新一代科学标准》（NGSS）强调科学实践的重要性并提出科学与工程实践关键要素，不仅为科学实践的具体实施提供了方向而且使科学实践的评价标准更加明确。本文在介绍NGSS科学与工程实践的构架基础上，以“分子的特性”为例进行了基于科学与工程实践维度的教学过程评价分析以及科学实践理念下师生交互戾馈的统计分析，并在案例分析的基础上提出对我国化学教学评价的借鉴与

3、启示。关键词NGSS科学实践教学评价教学评价是教学系统的重要组成部分。教学效果与质量的评判都需要依赖于教学评价来实现，通过对教学过程和成果的评价，为改进教学、提高教学质量提供可靠的信息和科学依据⑴。化学，作为一门以实验为基础的科学课程，其教学评价注重对科学实践过程的评判，而美国《新一代科学标准》（NGSS）正是基于科学实践理念制订的。因此，本文基于科学实践理念视角，对美国WSS科学与工程实践实施项目的案例的教学评价进行研究，这一研究对我国化学教学评价乃至课程标准的制定都具有重要的启示。1-基于NGSS科学实践理念

4、的化学教学评价概述美国《新一代科学标准》整合了科学实践、思想与概念，关注学业评价预期目标的实现,并把学业评价的预期目标阐述成一系列的表现期望，这些表现期望提供了关于每一学习单元可测量和可观察的学习任务和评价任务，为教学和评价提供了支持⑵。如表1所示，科学实践的表现期望列出了提出问题、开发和使用模型等8类学习实践活动，并给出了每类实践学习任务的定义及其关键要素以利于教师对照评估教学活动中实践学习任务的实施情况。表1各实践的定义及关键要素Table1TheDefinitionandKevElementsofEachP

5、ractice实践定义关键要素提出问题对现象提出问趣，该问趣可以通过经验证据•支持的模型或解释來回答。A.区分科学和非科学问题B.对现象、模型或新数据的仔细观察生成科学问题C.构建适当类型的科学问题以发展科学知识D.根据现象观察或数据、模盘以及现有科学知识修改完善科学问题开发和使用模型指构建，采用，评估和修改现象的表征，女II,以物理，图形，数学等形式推进我们关于世界如何运作的理解。八.开发一个最符合预期口的的合适模型，体现或表示设想B.确定现象或系统的相关组成部分，各部分Z间的关系以及模型中潜在的因果机制C.确

6、定和评估模型的优点和局限性D.修改模型以提高其准确性、淸晰度、复杂性、概括性、可适用性以及预测性E.确定模型相关因索的优点和局限性规划和进行探究为开发或测试现象的解释/模型确定将提供有效、可靠A.确定需要什么证据來回答科学问题B.设计不同类型的探究以提供有效和可靠的数据，用作冋答科学问题的证据C.仔细和系统地实施与探究设计一致的探究1本文系福建省中育年教师教育科研项目“中学生化学学习困难的认知诊断研究”阶段性成果（项冃编号:JBS14030）证据的数据，确定数据收集的实施过程CD.根据需要修改探究设计，即根据初步

7、探究结果或问题修改探究设计分析和解舔数据对数据进行分析并做出进一步解释。A.构造一个数据显示（表格，图形），便于分析所讨论问题的结果B.系统地比较来自多个试验或测虽的数据的-•致性C.使用适于年级水平的数学或统计技术分析数据，以确定模式，趋势和关系D.考虑数据的限制（例如，缺少数据，测虽误差）及其对分析和解释结果的彬响E.解释（描述其含义和相关性）所讨论问题的分析结果利用数学和计算思维应用数学和计算思维以帮助开发基于证据的解释和模型。A.使用数学和计算思维來开发并使用模型以便探索现象B.创建用于数据收集的算法过程

8、C.选择数学、统计或计算技术來组织和分析数据以明确模型D.使用数学或计算模型产生的证据來支持观点构建解释用可靠的证据及推理来支持对自然界中现象的解释。A.使用可靠的数据以及现有科学知识＜例如，想法，模型,理论）进行推理探索B.基于新证据和现有科学知识（例如：想法、模型、理论）对观点和结论进行修改C.寻找并使用多个证据对类似的或一系列的现象作出解释参与证据论证对模型和解释本身及其创建的过程进行评估和证明。A.确定证据，包括设计、实施、分析的相关细节以及可以说服受众的模型或解释B.以口头或书面形式提供一个合理的理由来

9、支持或反对一个模型或解释C.评估和俐明形成竞争的模型或解秫的优势和缺点D.针对目标受众为现象的最佳模型或解释创建有说服力的案例E.构建和回答关于论证的垂要方面的相关细节问题。F.用科学推理和证据批判论证，并以口头或书面形式交流G.当进行批判论证时，口头或书面描述需要什么证据以进一步确定观点的有效性H.比较和评判冋一主题的多个论点对证据是否有不同的解释I.通过引用相关证据椁