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《2017年全国化学课程与教学论年会《基于多元智能的高中化学个性化作业研究》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于多元智能的高中化学个性化作业研究刘悦琦1,林玉治2,胡志刚L
2、福建师范大学，福建福州，3550002福建师范大学，福建福州，355000*Email:huzhigang-js@163.com化学作业设计是化学作业问题中最基本的问题，最关键的所在，是化学教学坏节中的重要坏节。化学作业可以反馈化学教学情况、检验化学教学成果、调控化学教学活动、交流师生情感，关注和研究化学作业问题是提高化学课堂效率的重要途径。本课题是在深入而系统地学习多元智能理论后，以多元智能的八大模块为思想指导设计高中化学个性化作业，展开为期两年的高
3、中化学个性化作业实践研究,通过观察法、问卷调查法、文献分析法、学生实践法、案例分析法、访谈法等技术手段进行研究。本研究工作是笔者在前人研究的基础上对高中化学个性化作业进行的一次探索和反思归纳，是中学化学多元智能作业设计有效性、多元性、人文性的实践，对发展学生的个性、提升学生的化学素养和科学素养都具有一定的现实意义和参考价值。关键i司：多元智能；高中化学；个性化作业参考文献[1]林玉治.胡志刚.戴文墨等.中学化学.2015(7):13HighSchoolChemistryPersonalizedOperationsRe
4、searchBasedonMultipleIntelligencesLiuYueqi1,LinYuzhi2,HuZhigangx,*departmentofChemistry,FujianNormalUniversity,FuzhouFujian,3550002DepartmentofChemistry,FujianNormalUniversity,FuzhouFujian,355000Thedesignofchemistryoperationsisthemostbasicprojectofchemistryoper
5、ationsresearching,alsothemostimportantandcrucialpartofchemistryeducation.Chemistryoperationscangivefeedbacktochemistryteaching,checkitseffect,adjusttheactivities、andadvancethecommunicationbetweenteachersandteenagers.Itisasignificantwaythatfocusingandkeepingrese
6、archingonchemistiyoperationsprojecttoimprovetheefficiencyofchemistrycourses•Thisproject,basedonmultipleintelligences,makestheeightelementstobetheguidingprinciplefordesigningofhighschoolchemistrypersonalizedoperations,doingresearchingduringlasttwoyearsusingwaysa
7、sobservation,questionnaireinvestigating,literaturestudies,realtypracticing,specificexampleanalysing,interviewandsoon.Thisprojectisanewprobeandintrospectionofhighschoolchemistrypersonalizedoperationsbasedonpreviousresearchings,alsoconfirmingitsavailability,diver
8、sityandhumanity,ownedrealisticmeaningandreferencevalueofadvancingteenagers'chemistryliteracyandscientificliteracy.Keywords:multipleintelligences,highschoolchemistry,personalizedhomework儿年前的一次课堂上，笔者提出一个问题：因为熔点低保存在试剂瓶屮的乙酸在冬天会结成“冰”一样的固体，如何取出乙酸？当吋最快给出答案的不是平吋的学优生，而是
9、一个成绩中下的学生。正是这件小事促使我关注学生的智能差异，开始接触并深入研究多元智能理论。作业在《辞海》中释义为“为完成学习或生产等方面的既定任务而进行的相关活动”，教学坏节中的作业是教学过程的重要坏节，作业可以反馈教学情况、检验教学成果、调控教学活动、交流师生情感等。简言Z,作业有常见的反馈、巩固、应用、发展和延伸等基本功能。作业问题主要包括
