从写作动机出发,让学生以情感铸就作文

从写作动机出发,让学生以情感铸就作文

ID:30623297

大小:18.09 KB

页数:4页

时间:2019-01-01

从写作动机出发,让学生以情感铸就作文_第1页
从写作动机出发,让学生以情感铸就作文_第2页
从写作动机出发,让学生以情感铸就作文_第3页
从写作动机出发,让学生以情感铸就作文_第4页
资源描述:

《从写作动机出发,让学生以情感铸就作文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果从写作动机出发,让学生以情感铸就作文  刘勰在《文心雕龙》中将写作分为两种:“为文造情”和“为情造文”。现实的习作教学中,不乏这两种教学观,其教学的价值取向也截然相反。  一提到作文,学生怕,老师也怕。学生怕写,老师怕教,而传统的作文教学,却只能在低谷中呻吟、徘徊。老师讲授习作知识时可以侃侃而谈,却不能领着学生操作,为学生示范;家长辅导习作,求助于各式各样的作文汇编,却也

2、只是徒劳无功。真可谓谈“作文”色变,作文难就成了“历史性”问题。当然也有入门的学生,他们却说,得益于课外阅读和自觉练笔。可是,我们的大多数学生,在复杂的主客观原因下,有课外阅读和自觉练笔的时间吗?课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  学生作文一般是写人记事,捎带着写景抒情,认真研究不难发现:大多

3、数中学生作文,是在心态极不舒展的情况下硬挤出来的。“硬挤”之前的构思,是一场激烈的“腹战”,其思想感情的走向,如果是“东”,那作文的自觉意识常常是“西”(或“南”或“北”)。作文之役首先是自觉意识战胜感情走向以适应外在要求的大调整,然后才是写作。等到这一仗打过,心力已经疲倦,接下来虽无大仗要打,但违背感情走向的思维无异于逆水行舟,每前进一步都要付出艰辛,且不要说词句的斟酌,即使场面、过程)、人物的声态形貌等基本内容都要苦心营造。这种“硬挤”式作文纯属凭空虚构。联盟  比如,写某次有意义的活动,同学们笔下

4、多是骄阳当空万里无云鸟语花香微风轻拂,即使那天流云蓄水细雨斜飞鸟藏花垂飞沙走砾也是如此。因为作文方法与指导都告诉他们,活动是有意义的,心情当然该是舒畅的,如果照实去写,就败坏了情与景的和谐。如果说这样的虚构还有几分道理,那么,情感的虚构则毫无道理。还是那个作文题,如果他对这次活动不感兴趣,或者活动中心情不爽快,也没认识到活动的意义,但在作文时,他却非常理智地委屈自己的感情以适应作文题目。顺着这样的逻辑发展,中学生朋友的作文,岂不是满篇违实之事、违心之情,真是“一把辛苦汗,满纸胡乱言”。  新课标的颁布,

5、为习作教改注入了活力,为习作教学翻开了新篇章。我们一定要抓住时机,相机点拨,灵活引导,激发动机,以情造文,让学生重新体验习作的乐趣。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  首先,丰富习作源泉,让学生敢写。习作离不开生活,丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中,课堂上,我不是指导学

6、生应该写这个,可以写那个,而是安排学生先观察自己周围的一切,草木虫鱼、山川河流、日月星辰等,培养他们的观察力,让学生多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操,从而树立敢写的信心。然后,我又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。  如,我在教写《我的校园》一文时,我先带领学生到操场上,找好角度,然后引导学生从大处着眼,从

7、小处落笔,从外到内地让他们参观校园,这样,学生心中对校园就有了比较清晰的印象,写起来就没有什么可怕的了。  其次,激发创作动机,让学生想写。习作是一项具定创造性的作业,必须激发学生主动参与的欲望,才能有所成效。俗话说的好,兴趣是最好的老师,当学生在鼓励性语言的作用下,会产生很好的创作欲望,从而克服习作的心理障碍。  教学中,努力去发现学生习作的闪光点,哪怕一点儿微小的进步,如一词、一句,都及时给予鼓励。一旦发现习作中的毛病,并不急于批评,而是耐心地和学生一起研讨交流,让学生弄清自己的不足之处,以及怎样该

8、好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下,我又给学生增加“营养”,用心评改,鼓励学生自读自赏,让学生自己动手动脑改作文,从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。  教《一件难忘的事》时,我先引导学生讲述自己的难忘课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。