以行求知之旅从学生学习出发.ppt

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1、以行求知之旅─從學生學習出發《中常協奏曲》教育統籌局小學校本課程發展組2007年3月3日主持：余忠權主講者：宣道會陳元喜小學下午校陳淑英、陳翠玉、黃雅詩、李詠詩中常的一個夢中常的一個夢一切從能力開始學習無界限中文科常識科1+1>2單元一：資訊年代單元二：健康的身體單元三：水的功用單元四：香港今昔中常協作計劃第一單元﹕資訊年代中文科1學習內容：讀：記人文章說：清楚表述聽：聽出重點寫：以事記人2學習能力：※以事記人寫作能力常識科1學習內容：※認識昔日搜集　及儲存資料的方法※認識今日的溝通方　法─運用資訊

2、科技※製作電子報2學習能力：※搜集資料能力-運用IT器材-訪問協作目標電子報-人物專訪>設計訪問問題>訪問老師>利用IT設備記錄>記錄訪問內容重點>製作電子報從任務出發學以致用教學流程常識科中文科中：重溫記敘文(時、地、人、事)常：運用IT器材搜集一手資料常：訪問技巧中：以事概括性格看圖說話聽出重點及記錄常：評鑑IT器材中：描述人物外表製作電子報傳遞訊息的方法認識資訊的處理「校園大搜查」技巧課「設計訪問問題」「訪問技巧」讀《小記者和大記者》聽《一件難忘的事》寫《上學途中》讀《手捧空花盆的孩子》《蘇珊的帽子

3、》聽《太陽和北風》《黃老師》、《郭老師》說《他是怎樣的人》《最喜歡的節日》讀《方臉和圓臉》寫《xx的xxx老師》進行訪問資訊科技器材評鑑製作電子報常識科1.學習內容：身體的結構2.學習能力：整理資料能力-表列資料(二手資料)搜集資料及表達資料能力-進行健康問卷調查(一手資料)問卷分析技巧第二單元﹕健康的身體中文科1.學習內容說明文文體特性及作用說明文段落結構2.學習能力：從文章找出中心句：直接摘句/提示詞運用中心句，寫說明文教材互換知識、能力齊結合協作目標1.閱讀策略─中心句、表列重點2.整理

4、資料─分析問卷（一手資料）、摘取重要訊息(二手資料)3.「說明文」─運用常識科的資料進行寫作教學流程身體的系統循環系統消化系統神經系統呼吸系統骨骼常識科文明病飲食習慣問卷調查及分析傳染病二手資料搜集中文科中：初步認識說明文中：尋找中心句常：二手資料整理視聽ETV─都市病視聽ETV─姨姨的生日讀預防中暑心臟可以休息嗎為什麼我們會放屁為什麼被人搔會笑寫我的xx(系統/器官)寫強身之道中：由讀到寫常：資料搜集及整理(一二手資料)第三單元﹕水的功用常識科1學習內容：水及空氣的特性通過實驗,進行探究2學習能力有

5、序地進行實驗透過實驗的學習(POE)，培養探究的精神中文科1學習內容：說明文的表達技巧-連接詞-首尾呼應2學習能力﹕有條理地說明-運用連接詞及首尾呼應的技巧協作目標常識科透過實驗教學，培養序處事習慣中文科善用常識科學習經驗，訓練有序的說明能力善用學習經驗延伸學習教學流程常識科水的探究水的功用水的三態的轉變中文科中:有條理地說明的方法讀﹕(認識首尾呼應)奇妙的雲讀書的樂趣讀﹕(認識連接詞)夏日的衛生課外工作紙說﹕實驗過程與結果寫﹕(有條理的說明)水的功用讀﹕一宗火警師恩科學探究﹕實驗步驟空氣和燃燒燃燒實

6、驗石灰水實驗燃燒實驗空氣與生命人們呼出二氧化碳綠色植物在陽光下釋出氧氣水的污染﹕豐年蝦死亡之謎(紅潮)常:透過實驗，建立學生科學探究的思考模式中：口頭說明的能力中：書寫能力(連接詞、首尾呼應)單元四︰香港今昔中文科1學習內容：了解香港昔日生活及歷史說明文表達技巧-比較說明-舉例說明2學習能力說明文寫作技巧-比較說明-舉例說明常識科1學習內容：認識香港的歷史整理及表達資料技能-比較(列表)-歸因技巧2學習能力運用比較及歸因的技巧，進行專題研習跳出課程框架建構學習能力協作目標以「香港今昔」主題1比較-常

7、識科：比較技巧-中文科：比較、列舉說明能力2歸因-常識科：認識香港今昔變遷的知識-中文科：歸納香港某項今昔轉變的原因教學流程常識科技巧課─比較香港開埠往昔的家園過去的生活歸因的訓練中文科認識/應用比較方法(列表、比較)找出轉變的原因比較說明文反思今昔的轉變應用今昔的知識、比較與歸因的方法、反思的態度對「香港今昔」專題進行探究「香港今昔」專題研習寫香港今昔聽(視訊)香港的民族鄭英一家的生活現代都市及香港回歸認識香港歷史及昔日生活讀/說逛書局三張票子五個人用香港的歷史和古蹟讀香港名字的由來爺爺奶奶的玩具理想達到?!

8、課程方面搜集資料一手資料(訪問，飲食習慣調查)二手資料(傳染病資料搜集)常識科整理及分析資料列表(身體系統)問卷資料分析比較+歸因(香港今昔)中文科研習能力說明能力讀認識說明文體裁說明文的段落組織—中心句、首尾呼應說序列性說明—連接詞寫運用中心句、連接詞、首尾呼應、比較說明文方式寫作學生方面說明能力研習能力說明文的結構-找中心句81%-運用連接詞80%搜集資料-訪問技巧91%-運用資訊