万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病对照研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病对照研究【关键词】焦虑抑郁障碍共病；万拉法新；氯米帕明；汉密顿抑郁量表；汉密顿焦虑量表【摘要】目的探讨万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病的疗效及安全性。方法将59例焦虑抑郁障碍共病患者随机分为研究组29例，对照组30例，分别给予万拉法新与氯米帕明治疗，疗程w。与治疗前和治疗1w、w、w、w末采用汉密顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表评定临床疗效，副反应量表评定不良反应，并进行比较分析。结果研究组治疗1w、w末汉密

2、顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表评分均较对照组下降显著，w、w末两组间差异均无显著性。研究组显效率%，有效率%；对照组分别为%，%，两组总体疗效相当。研究组不良反应发生率较对照组低，且程度轻。结论万拉法新治疗焦虑抑郁障碍共病疗效与氯米帕明相当，但起效时间较氯米帕明快，且安全性高，依从性好。【关键词】焦虑抑郁障碍共病；万拉法新；氯米帕明；汉密顿抑郁量表；汉密顿焦虑量表Acontrolstudyonvenlafaxineandclomipramineinanxietyanddepressioncomorbidity【Abstract】ObjectiveToexplorethecurati

3、veeffectsandsafetyofvenlafaxineandclomipraminein课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果anxietyanddepressioncomorbidity.Methodspatientswererandomlydividedintoresearch(n=29,tookvenlafaxine)andcontrolgroup(n=30,

4、didclomipramine)forweeks.ThecurativeeffectswereassessedwiththeHAMDandHAMAandadversereactionswiththeTESSbeforetreatmentandattheendsofthe1st,nd,4thandthweektreatment.ResultsComparedwiththecontrolgroup,scoresofboththeHAMDandHAMAsignificantlydecreasedattheendsofthe1standndweek(P＜),andtherewasnod

5、ifferencebetweenthegroupsattheendsofthethandthweek(P＞).Theresearchgrouphadlowerincidenceandmilderadversereactionsthanthecontrolgroupdid.ConclusionVenlafaxinehasequivalentcurativeeffecttoclomipramineinthetreatmentofanxietyanddepressioncomorbidity,takeseffectfaster,andhashighersafetyandbetterc

6、ompliance.【Keywords】Anxietyanddepressioncomorbidity;venlafaxine;clomipramine;theHAMD;theHAMA课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果焦虑抑郁障碍共病是指患者同时存在焦虑和抑郁障碍，且两组症状分别考虑时均符合相应的诊断标准［1］。焦虑抑郁障碍共病症状更严重，病程更迁延，功能损害更严重，并

7、发躯体疾病的危险性更高，自杀率更高，药物治疗效果不尽理想。为此，我们应用万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病进行了对照研究，现将结果报告如下。1对象与方法对象选取我院住院治疗的焦虑与抑郁障碍共病患者为研究对象。入组标准：符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第3版焦虑障碍及抑郁障碍诊断标准；(2)汉密顿抑郁量表［2］前17项评分≥18分，汉密顿焦虑量表［2］评分≥7分；入组前1w内未使用本研究药物史；排除脑器质性疾病和严重躯体疾病及药物滥用史者，妊娠期、哺乳期妇女。共入组59例，随机分为两组。