webquest设计与应用调查分析(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果WebQuest设计与应用调查分析(1)摘要：WebQuest教学模式自引入我国以来，其研究、推广和实践已产生了较为广泛的影响。WebQuest设计应用发展状况如何？实践探索中有哪些经验或教训？网络探究教学应该如何有效地组织和实施？对近年来国内WebQuest教学模式设计与应用案例的广泛调查和统计分析表明：WebQuest及网络探究教学的深入发展需要有关人员面向学生发展，更新教育理念，走出技术误区；立足实践探索，关注学习过程，灵活应用模式；改变

2、管理理念，调整评价机制，完善信息化学习环境。关键词：WebQuest；网络探究；教学模式；应用调查Abstract:Theresearch,popularizationandpracticeofWebquestinstructionalmodelhasbroughtbroaderinfluenceonourcountrysinceitsintroduction.WhatisthedevelopmentalstateofWebquestdesignandapplication?Whatexperienceandlessonscanwedrawfromitspractice?Ho

3、wshouldweeffectivelyorganizeandcarryoutinquire-basedlearning?ThroughbroadinvestigationandstatisticalanalysisontheinstructionalmodelofWebquestinrecentyearsin课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果China,thises

4、sayistryingtogiveclearanswerstoabovequestionssoastopromotethedevelopmentofWebquestandinquiry-basedlearning.Keywords:Webquest;webinquiry;instructionalmodel,investigationonapplication教育信息化和新教育理念的发展需要新的教学方法支持。美国学者和年提出的WebQuest教学模式的适时引进，正契合了学校基于网络环境来开展探究学习的需求。从XX年底“惟存教育”网站将WebQuest教学模式系统地译介到我国以

5、来，教师和研究者们对WebQuest寄望甚高，有学者甚至称它为“信息化教学的新利器”。［1］许多教师依据这种方法建立了自己的WebQuest课程网页，并在学校教学中开展了相应的实践探索。WebQuest教学模式引入我国数年之后，其应用和发展现状如何？实践中取得了哪些经验，又存在哪些问题？网络探究学习的应用发展前景如何？本文在对相关案例和文献进行调查、统计分析的基础上，并通过对一些教师的访谈调查试图来回答这些问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论

6、意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果一、调查样本的选取与统计分析本次调查共搜集各类WebQuest设计案例和应用文献329份，其中中小学案例304份，高/职院校及其他25例。设计案例主要来自国内相关教育网站，而文献案例则取自中国期刊全文数据库。截至XX年4月，利用Google搜索引擎以“WebQuest”为关键字检索到国内设计案例283个，其中“现代教育实验室”网站102个、“惟存教育”网站59个、罗湖教育信息网24个、“钟声教育”11个、“史海泛舟”11个、“有行教育”9个、“新视界”教育网站6个。在中国期刊数据库以“WebQue

7、st”为主题共检索到相关文献83篇；从对这些论文的内容分析来看，其中46篇属具体应用类，34篇属认识讨论类，另有3篇与主题相关性不强。我们对46篇论文中的应用学案和互联网上获取的283个设计案例进行了统计分析，内容包括地域分布、学科分布、学段分布等，如图1、图2、图3所示。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有