在物理教学中要巧用电子白板技术

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1、在物理教学中要巧用电子白板技术　　摘要：随着互联网时代的到来，中学课堂教学手段越来越丰富，“电子白板”技术的引入，使电脑和黑板的功能整合为一体，营造了类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，弥补了以往使用其他教学媒体的不足，为信息技术与学科的整合提供了技术支持，逐渐成了现代课堂媒体发展方向。　　关键词：物理教学电子白板高效使用　　互联网时代的到来使中学课堂教学手段越来越丰富，而“电子白板”技术的引入又使多媒体和黑板的功能整合为一体，创建了一个类似传统“粉笔+黑

2、板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，就能弥补以往使用其他教学媒体的缺憾，为信息技术与学科的整合提供了技术支持，逐渐成为现代课堂媒体发展方向。白板技术增强了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。　　一、电子白板强大的交互功能能更好地开展师生互动。　　电子交互白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统多媒体课件更多地拥有演示功能，在课件演示过程中学生无法参与，因为课件内容无法更改。而

3、用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大便利。在整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”5内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成教师每堂课的个性化“课件”（确切地说是整个教学过程的数字化记录），并且成为教师以后教学的重要资源。例如：在讲授《杠杆》时，我让学生充分利用白板的画图功能，进行杠杆五要素练习，每位学生在白板上的板演都成了我以后教学的素材，学生易错的地方

4、被记录下来，成了今后教学的宝贵资源。　　电子交互式白板强大的功能和灵活的交互方式充分调动了教师与学生双方的积极性，在这样的教学环境下，教师与学生的思维都变得异常活跃和开阔，教与学双方的思想在不断的交织过程中产生碰撞，碰撞必然产生火花，这样课堂气氛就会变得活跃且和谐，有效提高学生的课堂参与度，通过这种有益的交互活动，学生的思维能力、语言表达能力、交流能力都得到了培养。　　二、电子白板为物理教学提供技术保障。5　　有效利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为物理学科准备了大量的学科素材，

5、但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材，制作自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。例如，在讲授《杠杆》时，利用资源库提供的大量杠杆图片、视频等，在白板上进行演示，在讲杠杆分类时，学生利用白板的拖放功能，对杠杆进行分类；在学生练习杠杆力臂画法时，可以实时保存学生的板演，形成很好的教学素材。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，可以调用PPT、Flash等教学课件，更便于教师积累和组合成新的教学资源。教师还可

6、以在白板上直接上网寻找课程资源，充分利用网络充实教学资源。　　三、电子白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，增强了视觉效果。　　白板独有拖放、区域放大、探照灯、照相、隐藏、拉幕等功能。在平时的物理教学中，经常用到“探照灯”功能，突出教学重点，吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到讲授内容上；在讲解图像类习题时，如讲解晶体熔化曲线时，利用区域放大功能将晶体熔化过程的图像放大，便于学生直观、清晰地观察到晶体熔化时的特点，对熔点有更加深刻的理解和认识。白板独有的功能更便于日常教学的开展，

7、增强视觉效果，有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。　　四、提高物理教学效率，使教学计划性更强。　　电子白板不仅能够用于授课，还是教师备课的好帮手。可以记录下白板上教师教学和学生学习的所有细节。白板软件还提供了一个脱离白板环境阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为白板上的所有的课堂教与学的过程都可以以最通用的格式记录下来，如PPT、HTML格式，这时记笔记的时间就可更多地用来参与到集体学习或交流反馈中。

8、在电脑中，每个老师都有自己的资源库，供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要作用，而这些都是以往没有计算机的传统教学模式无法实现的。　　五、提高学生的注意力和理解力。5　　相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，如色彩、隐藏、动画、聚光灯等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并可利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析、解决问题的方法和思路，如在讲授《连接串联电路和并联电路》时，学生可以充分利用白板练习电路的