电子白板在物理教学中的运用.doc

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1、电子白板在物理教学中的运用交互式电子白板是一种现代化教学工具，是信息技术与课程整合研究中出现的一种新技术手段。根据教学目标、教学内容及教学对象灵活选用教学方式，有效地把师牛互动和电了白板功能结合起来，使课堂教学丰富多彩。物理学是建立在观察、实验基础之上的，学生常借助观察和实验展开学习。教师发挥电子白板集图、文、声、像及动画等多种效果于一体的优势，不仅能让课堂充满牛机和活力，更能激发学生掌握知识、运用知识的积极性，还可培养学生严谨求实的科学态度。本文以《质量》教学为例，说说电子白板在物理课堂教学中的

2、应用。一、利用电子白板调动学生学习的积极性和主动性电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息，电子白板具有拖放、区域放大、拉幕、色彩、隐藏、动画、聚光灯等多种教学功能,有利于各种教学情境的创设，以唤起学生的学习情感。例如，在学习“物体的分类”这个知识点时，请一位学生到讲台对白板上列出的木沙发、大玻璃杯、铁锤、小玻璃杯、木凳、铁钉几个物体进行分类，并说出分类依据。再从学生的分类中引出“物质”。学生用电子笔，通过拖放功能把相同物质的图片放在一起，从而对物体进行分类。如在讲解“天平读数”时,利用

3、区域放大功能将舷码和游码位置的图像放大，学生能直观、清晰地观察天平示数，从而对此有更加深刻的理解和认识。电子白板的特殊功能,更有利于日常教学的开展，能提高视觉效果，也有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的多种感官参与学习过程，促使他们主动积极地开展学习活动。二、利用电子白板加强师生、生生互动使用电了白板进行教学时，用感应笔可在白板上任意书写和绘图，对板书的内容可以进行放大缩小、位置变换、角度调整、颜色改变，进行注释、标记等。可让师生双向参与、双向沟通、建立平等互助的关系，从而活跃课堂气氛，增强课

4、堂教学效果。如“质量的单位”这个知识点，请学生在白板上填邮票、1元硬币、中学生、人象的质量单位（已经给出数字）;如为了让学生能熟练掌握天平的读数方法，请学生用电子笔先从资源库屮把天平拖到页面上，然后对其进行•任意缩放，把物体拖到左盘，磁码拖到右盘，用工具栏中不同颜色的标记任意标出游码的位置，让其他同学进行读数练习，再利用擦除功能重复使用，这样既活跃了课堂气氛，也使学生通过相互学习掌握知识。整个教学过程学生积极参与，思维活跃。通过电子白板把学生的思考过程呈现出来，由学生指出学生的错误，这比教师的单纯

5、讲解效果要好。电子白板的强大功能和灵活的交互方式，充分调动了教师与学生双方的积极性，在这样的教学环境下，教师与学生的思维都会变得活跃和开阔，教与学双方的思想在不断发生碰撞，这样课堂气氛就会变得非常活跃、和谐，大大地提高了学生的课堂参与度。通过这种有益的交互活动，学生的思维能力、语言表达能力、交流能力也得到了培养。三、提高课堂效率，增强学习效果物理学科建立在观察、实验的基础之上。在物理教学中，学生很多时候要通过观察和实验才能展开学习。例如，在《质量》这节课中，利用电子白板链接"天平的使用方法”的视频

6、，学生观看后小组讨论、完成导学案练习，使学生尽快掌握天平的操作方法，然后再利用电子白板观看“如何用天平测量固体和液体的质量”的操作要领。解决了教师演示，而后面学生看不清天平的问题，为学生顺利进行实验，奠定了理论基础，实验效果也会很好，从而提高了课堂教学效率。这堂课突出了课改新理念，体现了以“学生为主体、教师为主导”的教学理念。课堂教学的三维目标基本上都能达成，从知识、技能上说，容量人而且能收到比较好的效果。教师在整堂课中是活动的组织者、参与者和引导者。这是现代技术与物理课堂整合得比较好的一堂课，改

7、变了以往的课堂教学模式，提高了课堂教学效率，也提高了教师和学生的信息索养。（责任编辑易志毅）