电子白板在物理教学中应用

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1、电子白板在物理教学中应用摘要：随着新媒体、新技术的不断出现，教学也应与时俱进，在当前大量运用多媒体技术时，电子白板在课堂教学环境中的使用，有利于教师发挥导学和助学的作用、有利于学生充分发挥学习主体的作用，给教学带来生机与活力。它以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,为课程整合的实施开拓了广阔的天地，创设了良好的学习环境，改进学生的学习和教师的教学、改善课程设计、完善教学过程，从而有效促进教学的发展。关键词：多媒体技术；电子白板；物理教学随着信息的多维传入，采用传统的教学方式远远不能满足学生的需要，教师也迫切需要一

2、种新的教学手段、新的教学方法改变低效、枯燥的课堂。另一种形式的、具有高科技性能的“黑板”“粉笔”“黑板擦”出现了，课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子书写板。它与计算机、投影机相连，组成大型演示系统，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的智能平台。它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清、道不明的知识一目了然地

3、展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将知识的形成过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知，色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的情境，大量的感性材料能充分引起学生对学习内容的兴趣，为培养学生的创新意识和探索精神提供良好的教育环境。一、创设学习情境，实现自主学习计算机多媒体课件具有丰富的表现力，可以为学生提供丰富的感性材料，能创设情景，吸引学生的注意，可以增加观察对象的可见度和清晰度，激发学生的学习动机。在实际的课堂教学中，通过课件可以有效地获得图、文、声、像并茂的信息，使学生之间的学习活动可以基于现代教育技术手

4、段下的自主学习、合作学习、探究学习等。而这正是新课程大力推行的培养学生的创新精神和实践能力的有效学习方式。例如：在讲卫星的发射时，我们可以通过多媒体素材中的课件展示将小球从一个高塔顶部水平抛出的动画过程，小球抛出时的速度越大，小球就飞得越远，若将小球抛出的速度足够大，小球将不会落回地面，而成为绕地球运动的卫星。在物理教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源、网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明,进而促进学生的认知发展。所以，利用多媒体的手段引入新课，可

5、以取得预想不到的效果。二、将抽象教学内容变得形象生动在高中物理学习过程中，有部分内容对学生而言较难理解。例如电磁感应现象、向心加速度、内力的功与系统总动能的关系等重要的、难懂的概念、规律，一直是学生学习的主要障碍，尤其是对物理中的一些抽象性的问题很难充分理解，直接影响了他们学习物理的兴趣。传统的教学方式一般采用语言表达的手段，但往往达不到教师所期待的教学效果。即使有图片辅助，教师在讲授时也有一定的难度，白板系统为物理学科准备了大量的学科素材，教师根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材，形成自己的教案,利用资源库提

6、供的大量的图片、视频等，在白板上进行演示。例如，在教授"共点力的合成”中，合力与两分力间夹角的关系时，可采用Flash教学课件，直观地展示两分力不变时,合力随两分力间夹角的变化关系。在高中物理《电学实验》的教学中，为了让学生更好地掌握电路的连接，可直接使用电子白板的资源库，它提供了物理电学实验中的所有电学器材的实物图，通过电子笔可对选定的一组器材（电源、电流表、电压表、电阻箱或滑动变阻器、开关等）进行拖动、缩放、调整位置，然后使用画线、擦除等功能让多组学生参与到电路连接的练习中，这些操作能使学生直接感受、体验物理实验的乐趣

7、，远比教师在黑板上反复作图、费力讲解或简单使用ppt课件演示的效果要好。由于白板系统兼容微软的各种软件应用，可以调用ppt、Flash等教学课件，便于教师积累和组合成新的教学资源。教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源，充分利用网络充实教学资源。三、提高课堂教学效率，使教学的计划性更强相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画、聚光灯等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思

8、路，例如在讲授“连接串联电路和并联电路”时，在以往的教学条件下，教师讲解这些电路图时，要么采用挂图，但挂图一般面积较小,线条较细，学生看起来吃力；要么靠教师在黑板上画，费时费力，还会导致课堂气氛冷清，教学效率低下。然而采用多媒体教学技术，用电子白板将这些电路图事先做好电子白板课件，使用时播放，不仅省时省