特色办学 规范管理 科学谋划

《特色办学 规范管理 科学谋划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、特色办学规范管理科学谋划　　近年来，北岗小学坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“强化办学特色推进内涵发展”为目标，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，坚持教书育人、活动育人、情感育人、环境育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。　　一、更新观念，规范学校管理，突出教学特色　　（一）规范学校各项管理制度　　抓好班子建设，创建新型学校管理团队。班子成员认真学习党的有关路线、方针和政策，学习教育法律法规、管理理论，学习教育教学业务知识，严格遵守法律法规，从严要求自己的一言一行，增强廉政意

2、识和勤俭节约意识，在工作中做到爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献，努力成为所有教师学习的表率。加强依法治教工作，不断提高教师的法制观念和依法治教水平，杜绝有偿家教、体罚和侮辱学生。我校结合自身实际，坚持以人为本与科学发展相结合，不断规范学校各项制度。在充分听取教职工的意见和建议的基础上，建立健全各项管理制度，明确各岗位的工作职责，先后制定和完善了《教师量化考核细则和奖惩措施》《课堂教学管理实施办法》《教职工奖惩办法》《班级管理条例》《学生日常行为规范管理办法》《学校财务、财产管理制度》《学校安全工作管理制度预案》

3、《学校卫生工作管理制度预案》等规章制度，促进了学校各部门工作的有序高效运行，为学校发展奠定了坚实的基础。4　　（二）引进高效阅读学习方式　　高效阅读是语文教改的科研成果，是阅读教学的一个具有突破性的变革，它对于语文教改和学校管理都具有积极的意义。2012年4月，我校10余名业务骨干随教育局领导赴内蒙古宁城县对高效阅读教学进行实地考察。回来后，学校领导班子研究决定，以语文学科为突破口，全校师生共同努力打造高效阅读特色教学，力争在两年内树立起北岗小学自己的办学品牌。目前，高效阅读的理念已在我校落地生根。在10月

4、份的全市展示课中，白晶、陈程华老师的快速记忆课和快速复述课，受到了来自十多个学校的听课领导和教师的一致好评。　　二、德育为先，创新德育工作，提高育人水平　　学校始终把德育工作放在首要位置，设有德育工作领导小组，德育制度健全。工作中从最基本、最简单、最容易被忽视的细节入手，增强学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育。平时各科教学也注重向学生渗透德育。学校定期举行座谈会、交流会，让所有在校生感受到家的温暖、师爱的呵护，从而更加规范自身行为，维护集体荣

5、誉。重视开展德育活动，如每学期初都进行学先进活动，经常开展感恩教育和法制教育等活动。学校还通过组织跳绳比赛、队列比赛、趣味活动比赛、小主持人比赛、体操表演、绘画展览、歌咏比赛等艺体活动，培养学生积极的情感态度与价值观，张扬个性，强化理想信念、民族精神和责任意识。丰富多彩的校园活动，不仅使学生受到教育，而且还搭建了学生展示才华的舞台，使其获得全方面的发展。4　　三、科学谋划，强化教师管理，加大育人力度　　（一）重思想，开展“修师德、铸师魂”活动　　深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定《北岗小学师德师风

6、建设实施方案》。组织教师进行理论学习并撰写学习心得。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，将师德表现作为教师考核、聘任及评价的重要内容。完善教师职业道德考核和奖惩制度，建立师德建设长效机制，引导广大教师努力成为深受学生爱戴和家长满意的教师。以班级为单位评选师德典型，号召大家向典型学习。　　（二）重培训，进行“提素质、强师能”演练　　实施“名师工程”，充分挖掘我校的名师资源，发挥名师的示范和辐射作用，为更多教师搭建自我展示的平台，形成人人争当名师的氛围。充分发挥学科带头人的作用

7、，对一些教学能力强的青年教师加强指导，给任务、压担子，使其成为科研骨干。构建“活力课堂”，围绕活力教育，引领教师继续提炼和总结活力教育的理论体系和实施成果，以集体的力量、名师的示范引领全方位打造活力课堂。建设电子备课室，将现代教育技术装备应用于教学，以信息化带动教育现代化。电子备课室全天开放，教师在工作之余可以查阅一些网络教学资源，为教学工作提供了方便。开展推门听课和评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。采用“请进来、走出去”4的教师培训方式，邀请内蒙古宁城名师专家到我校讲座，上示范课，

8、并分期分批派教师到外地学习参观。完善人才成长激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，依据《北岗小学教师综合评价方案》，从师德表现、工作常规、教育业绩、教学业绩四个方面对教师进行综合评价。建立教师成长档案，为教师留下成长的足迹，使每位教师都能感受到通过自身努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师规划其职业生涯，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。此外，学校还完善了培训体系，利