规范办学科学育人特色兴校

规范办学科学育人特色兴校

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1、规范办学科学育人特色兴校践行美德注重内涵争先进位一学期来,宏村学校在上级领导和相关部门的重视、关心、大力支持下,以科学发展观为统领,以《教育规划纲要》和教育“十二五”规划为指导,深刻领会、坚决贯彻党的十八大精神,认真学习王福宏书记在全市教育工作会议上的讲话和新的课程标准,坚持我校十二年一贯制学校的办学模式,不断提高我校初中部、小学部和幼儿园条块结合管理模式的教育质量和办学效益,注重内涵建设,着眼于可持续性发展,致力于营造一方优美、阳光的育人环境;建设一套现代化、实用型的教育教学设施;打造一支团结、奋进的教师队伍;建立一套安全、有序、文明的校园管理模式,并取得了良好的成效。现将这一学期T作总结如

2、下:一、提高认识、践行美徳,加强师徳建设本学期,因人事变更,学校按照各尽所能的原则,对各部门职责进行明确分工,并确立了“传承文明、践行美徳、科学育人、特色兴校”的办学宗旨,把“尚徳、博爱、笃学、求真”作为校训,注重内涵建设,重新征集设计了校徽,进一步明确了办学理念。把师德建设放在了首位,继续建立健全师德考核评价制度,开展师德系列教育活动,继续组织教师认真学习科学发展观、教育教学的法律法规和政治理论。一方面,组织向“最美教师张丽莉”学习活动。另一方面,组织教师聆听黄山市优秀教师宣讲活动。为认真学习、深刻领会、坚决贯彻党的十八大精神,邀请县委党校胡懋秋同志为大家宣讲十八大报告。努力提高教师的政治理

3、论水平和思想觉悟,讣广大教师积极投入到创先争优的活动中,把建立了一支师德高尚的师资队伍作为新学年的奋斗冃标。并组织全体党员和行政人员进行了清扫积雪、铲除坚冰活动,践行师德教育,为学生上学开辟一条安全通道。二、健全制度、营造氛围,强化德育工作我校的徳育工作,重点是认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革发展的决定》和《中共屮央办公厅、国务院办公厅关丁•适应新形势进一步加强和改进屮小学徳育T作的意见》精神,坚持以《屮小学生日常行为规范》和《屮小学生守则》及我校的《屮小学生一口常规》教育为基础,以上级文件和我县的德育工作实施意见为指导,进一步建立健全各项安全教育制度,认真抓好各年级班活动课的教育。学期初

4、,学校成立了安全工作领导组,制定制度,明确职责。同时与联通、电信、移动等公司达成《网络无忧信息化服务合作协议》,公开竞标完成50M以上光纤网络到各办公桌面、教室和立体监控网络全覆盖建设。加强对学校依法治理工作的领导,坚持“以人为本,以法为准”的宗旨,抓好依法治校齐项措施的落实,增强全校师生的法律素质,推动学校民主法制建设,实现依法治理与教育事业同步发展。学校通过各项活动,营造良好的德育氛围。2012年9月4日上午,夥县城区交警中队长李朝江和交通宣传员叶影等4人专程来到宏村学校,为我校学生上了一堂生动的交通安全教育课;11月7日下午,县委宣传部、县关工委报告团和县教育局关工委共同组织开展的“社会

5、主义核心价值体系”主题教育活动即做一个有志向、有担当、有修养的学生;11月7日下午3时,我校开展了紧急疏散活动;11月30H下午,宏村学校小学部举行了“七彩阳光”广播体操比赛活动;11月份开展了班级建设评比活动;新年开始开展了“阳光欢乐亲子情”幼儿园亲了运动会。在不断的学习、广泛的宣传、系列的活动屮收到了较好的教育效果。全校普法教育工作取得可喜成绩。全校师生的法律意识进一步强化,无一起违法乱纪事故发生。学校的教育教学秩序稳定,被评为市级“普法先进单位”。学校平安校园创建T作取得了明显成效,学校而貌焕然一新,校园环境整洁美观,校园班级文化氛围浓厚。“平安校园”创建工作取得了一定的成效,被评为市级

6、“平安校园”。团队工作逐步规范,组建了学校学生会,在协助学校管理上成为了得力助手。家长学校积极构建“学校、社会与家庭”三位一体的教育网络,在很大程度上促进了家庭教育质量的不断提高,扎实并富有创新的家长学校T作得到了各级党政领导和群众的高度评价。本学年,我们进一步加强和改进了未成年人思想道徳建设,切实加强了“留守学生”教育管理T作。在大家的共同努力Z下,办出了自己的家教特色,并朝着可持续的方向迅猛发展。“省级家教名校”申报工作获市县教育局和关工委的高度肯定,初评各项指标均达到规定要求。三、办好校刊、传承文明,重视学校内涵建设宏村学校已经完成了规模发展、外在物体形态改变和标志性成果形成的过程。学校

7、五年规划确定质量发展、精细发展和特色发展实现根本性转变。我们依托遗产地的文化内涵,秉承朱子治家“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”;“读书志在圣贤非徒科第,为官心存君国岂计身家”;“祖宗虽远祭祀不可不诚,子孙虽愚经书不可不读”等理念,大力倡导乡土校园文化,传承中华文化精髓和徽风徽韵,扩展教育功能范畴。在校园开展班容班貌评比、讲地方红色故事、我是小导游演讲比赛,营造校园传统文化氛围。编

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