高校辅导员职业倦怠成因分析及干预策略

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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解高校辅导员职业倦怠成因分析及干预策略　　随着我国的高等教育迅速发展，大学教育逐渐从“精英化”向“大众化”转变，高校学生工作的重点也从单纯管理向管理和服务二者并重过渡。高校辅导员和学生联系最为紧密，是学生在大学期间一切事务的管理者和服务者，其言行深深影响着学生的成长和成才。然而相关研究表明，由于繁忙的工作，高校辅导员常常背负巨大的心理压力，成为心理疾病的高危人群。近年来，辅导员岗位的不稳定因素逐渐增多，人才流失和转岗

2、现象较为严重，如果对这种情况放任自流，将不可避免地增加高校辅导员的职业倦怠现象。因此，及时分析高校辅导员职业倦怠现象的内涵、特征和形成原因，减少辅导员职业倦怠的发生，不仅有利于高校的思想政治教育、帮助学生成长成才，对建设和谐校园、维护校园稳定也具有重要的意义。　　一、高校辅导员职业倦怠的内涵和特征对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步

3、的了解　　职业倦怠，又称“职业枯竭”、“工作倦怠”，是指在以人为对象的工作中，由于工作对象、工作压力、工作强度、疲劳程度及其他原因，导致工作主体的工作态度向消极方向转变的现象。美国社会心理学家玛勒斯(Maslach)将职业倦怠定义为工作主体情感枯竭，人格解体，个人成就感低，是一种典型的心理和生理现象。高校辅导员在管理和服务学生的过程中，理想的状态应当是精力充沛，充满自信，能感受到工作的价值和意义。然而实际情况并非如此，由于高校辅导员的工作对象、工作内容和工作特性具有特殊性，辅导员往往背负着较大的工作负担和压力，如果其身份、地位和工作价值得不到社会的认可

4、，工作热情往往会受到较大打击，表现出心理和生理倦怠，态度消极，厌倦或惧怕工作。高校辅导员的职业倦怠是一种长期的、动态的心理转变过程，其具体的特点主要有以下三个阶段。　　(1)压力阶段。辅导员长期的付出和所得之间的不平衡，容易让其丧失工作激情和兴趣，怀疑自己的职业价值和意义。　　(2)疲劳阶段。辅导员长期致力于学生教育、管理和服务工作，负担很重，容易对学生失去耐心和爱心，失去对生活的热爱，转向消极、工作效率低，心理健康程度下降。　　(3)防御性应对阶段。辅导员行为和态度转变，如情绪不稳，向领导、同事抱怨，易与他人发生冲突，对学生漠不关心，逃避工作等。　　

5、二、辅导员职业倦怠的成因分析对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　(一)角色冲突辅导员不仅是高校教师不可或缺的组成部分，也是学生思想政治教育的骨干力量，引导着学生健康成长。辅导员角色的模糊性让辅导员职业处在一种尴尬的地位。不只如此，实际工作中，在学生心目中辅导员是无所不知的“圣人”，不仅是思想上的指导者，也是学习上的辅导老师

6、、生活中的良师益友，悲伤忧愁时可找辅导员倾诉、遇到安全问题时可向辅导员寻找保障。对校方来讲，辅导员参与学生的各项活动，是学校正常运行的保证，对家长来说，辅导员是道德的楷模，可以帮助学生解决在校的几乎一切问题。是学生的“高级保姆”。由于各个角色的特性和责任不同，辅导员需要在这些角色之间不断转换，部分辅导员感到苦不堪言，导致情感枯竭、生理和心理疲劳、失去个性、工作价值得不到体现等明显的职业倦怠现象。　　(二)工作无边际由于辅导员工作的特殊性，辅导员没有固定的212作和休息时间，往往八小时之外还要与学生谈心聊天，讨论和参与各种学生活动，检查学生宿舍，和学生家

7、长沟通，频繁地参加学校或二级学院举行的备种活动。另外，辅导员本人还要进行个人的专业学习、继续教育、参与科研等工作。辅导员工作时间长。工作量大。从工作的内容来看，辅导员212作几乎无所不包，琐碎和无限制的重复是辅导员工作的两大主要特点，只要是学生的事，辅导员都有义务帮忙解决。长时间琐碎和重复的工作容易让辅导员失去新鲜感，对工作产生厌倦情绪。对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，

8、对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　(三)环境的挑战从大的环境来看，当前国内外