高校辅导员职业倦怠的危害及成因分析

《高校辅导员职业倦怠的危害及成因分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校辅导员职业倦怠的危害及成因分析摘要：本文阐述了高校辅导员职业倦怠现象对大学生、高校教育事业及自身的危害，分析了高校辅导员职业倦怠现象的产生原因，并提出了相应的对策建议为辅导员队伍的建设和发展提供一定的参考。关键词：高校辅导员职业倦怠思想政治教育大学生的思想政治教育工作一直是高校教育工作的重要内容。高效辅导员作为大学生思想政治教育工作的主要承担者，地位特殊、作用突出，对高校思想政治教育工作效果的影响非常显著。因此，辅导员的工作状态始终是社会各界关注的焦点。当前，由于学牛特性的变化、社会期望的提高、高校的扩招等，一些高校辅导员在众多的

2、工作任务中普遍感到疲惫不堪，成就感低，职业倦怠现象逐渐显现并蔓延，成为当前高校教育工作中急需解决的问题。本文在阐述高校辅导员职业倦怠危害的基础上，分析辅导员职业倦怠的形成原因，在此基础上提出相应的解决对策和建议，以期为高校教育工作及辅导员队伍建设提供一定的理论支持。一、高校辅导员职业倦怠现象概述职业倦怠这一概念由美国心理学家Freudenberger于1974年首次提岀。职业倦怠又称“职业枯竭”，是人在工作的情感耗竭、人格解休和低成就感的状态。以人为服务对象的工作经历及行业更容易发生职业倦怠现象［1］。高校辅导员作为学生思想政治工作的

3、最主要指？n吆痛筍?生“三观”教育的主力军，其工作状态对高校教育质量及效果的影响重大。高校辅导员由于长期与学生直接接触而易产生职业倦怠现象。随着当前大学生特点的变化、教育期望的不断提高，高校辅导员职业倦怠现象越来越严重。当前，职业倦怠已成为影响辅导员心理健康状况的首要因素［2］。在高压力的职业状态下，辅导员在工作屮逐渐表现出工作兴趣减弱、动力衰退的状况。少数辅导员由于不能正确处理工作中的问题而对工作产牛消极情绪。职业倦怠影响了高校辅导员的工作和生活状态，更影响了学校教育事业的发展和学生的成长成才。二、高校辅导员职业倦怠的危害高校辅导员

4、职业倦怠的危害较大，具体体现在以下几个方面：首先，高校辅导员的职业倦怠直接影响大学牛的成长成才。辅导员的工作积极性、工作热情和思想状况都直接或间接地影响着大学生的思想和行为。一旦出现职业倦怠，辅导员对学生工作将产生冷漠的态度、抵触的情绪甚至负面的行为。这会对大学生的学习积极性和工作积极性造成负面影响，甚至影响大学生的心理状况，不利于大学生积极向上心态的培养。在这种情况下，大学牛对辅导员的信任度就会下降，导致出现学习、就业、心理、生活、思想等问题时不愿意向辅导员请教或咨询，这对大学生的成长成才非常不利。其次，高校辅导员的职业倦怠会影响高

5、校的教育事业和思想政治教育工作的效果。出现职业倦怠现象的辅导员，会削弱思想政治教育工作效果。同时，由于学牛在学习、生活和思想上的问题得不到及时处理和耐心疏导,很可能会影响学校教学工作的正常开展，对高校人才培养的质量和效果产牛负面影响。最后，高校辅导员的职业倦怠会影响辅导员队伍的建设。由于对工作缺乏积极性和热情，部分辅导员会在工作一段时间后要求转岗或继续深造，这使得辅导员队伍的稳定性下降，流动性较强，不利于专业化辅导员队伍的建设。对辅导员个人而言，由于工作任务重、工作压力大，身心状况本身就需要找到宣泄口和疏导方式，如果职业倦怠现象严重，

6、必然会使得辅导员情绪苦闷、身心疲惫，甚至造成生理或心理疾病，影响自身健康。同时，值得注意的是，以上三个方血的危害会相互影响，使高校辅导员职业倦怠现象的危害程度不断加深、危害范围不断扩展。因此，有必要准确剖析高校辅导员职业倦怠的成因，并制定相应的对策建议。三、高校辅导员职业倦怠的成因1.工作强度和压力大第一，随着高校的不断扩招，辅导员要面对和管理的学生数普遍增多,高校辅导员普遍处于超工作量状态。第二，学生工作的灵活性很强，辅导员需耍全身心地投入，工作甚至没有固定的时间和地点。第三，当前学生个性越来越突出、想法越来越多样化，这也给辅导员的

7、教育工作带来了难度和挑战。第四，来自家长、社会等各方面的期與也使得高校辅导员长时间地承担着较大的工作压力，很容易产生心理疲惫和倦怠。2.工作职责不明晰高校辅导员的工作重心应该是大学生的思想政治教育，工作范围应是与之相关的日常工作。然而，大多数高校辅导员却承担着多种任务，扮演着多重角色，如学风建设、班级管理、宿舍卫生管理、就业指导、学习辅助工作等。这使得辅导员的工作职责不够明晰，工作任务过于繁杂，没有充分的时间进行思想政治教育工作。在这种多重角色、多种工作任务的困扰之下，高校辅导员很容易出现疲惫不堪和精神不振的状态,进而产生职业倦怠现象

8、。3•压力疏导机制不畅在众多的工作任务和巨大的工作压力之下，高校辅导员需要及时疏导自己的负面情绪、缓解工作压力。然而，当前辅导员的情绪疏导机制和渠道有限。高校辅导员在本职工作之外还要进行职业生涯的规划和突破。因此，高校应