高校辅导员的职业倦怠成因研究.pdf

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1、XINWENJUJIAO/新闻聚焦业倦怠成因研究高校辅导员的职吉林省长春市吉林工商学院王悦在高等院校之中有一个不同于其他阶段学校的特色职业，即为高校辅导员，他们易主处于学生工作的第一线，与学生进行面对面的工作，所做的工作是高等院校之中最为基层的工作。所以，高等院校辅导员职业倦怠的产生直接影响到高校学生工作的正常开展，以及辅“导员队伍的自身建设。本文将以高校辅导员职业倦怠产生的原因为研究对象，希望通过笔者的研究可以寻求出有效缓解辅导员职业倦怠的措施。高校；辅导员；职业倦怠；成因；研究0引言低，从而产生职业倦怠心理。第三，职业生涯渺茫，高校辅导员工作是一个工作所谓的职业倦怠，又叫职业

2、枯竭，主要指的是在工压力大，工作成就低的工作，所以在面临这一岗位时，作的压力下所产生的身心皮套与豪杰的状态，一般存在往往只是作为流动岗位而进行的，据有关部门调查显示，在个体之中，职业倦怠是个体不能顺应对于工作压力的高校辅导员的任职周期往往是四年到五年，其中有将近时候的一种极端的反映。心理学家表示，长期的过度紧六成的辅导员对于自身所从是的职业不认同，在这种职张，会使得个体产生疲劳焦虑等情绪，从而使身体、情业的不认同感的驱使下，一般高校的辅导员对于存在着感出现衰竭等现象。流动性大，队伍不稳定的现象，所以很难建设出一只具随着高校的不断扩招已经高等院校对于精英教育与有专业化水平，职业程度

3、高的队伍，于此同时各个高校大众化教育的转变，高等与阿尼下已经逐渐的转变了工也难以寻求到相关的专业作为理论支撑，在这个层面上作重心，将以往的管理模式转变为了服务模式，而高校来说，辅导员由于缺少统一的职业生涯规划，容易产生的辅导员恰恰是介于管理与服务之间的，与学生的交流职业倦怠。是面对面的，不但要负责学生的学习与管理工作，同时还要关注学生的思想状况，生活态度等问题。这使得高2针对高校辅导员的职业倦怠成因的相关措施校辅导员的工作琐碎而繁多，所以他们是职业倦怠的高面对高等院校辅导员工作的工作性质，与职业发展发人群。已经具有了一定的普遍性，其发展势头也相对前途，很多辅导员对于自身的工作出现

4、了职业倦怠情绪，来说比较严重，所以，对于高校辅导员的职业倦怠成因笔者针对以上的成因，研究已经成为了必须要进行研究的课题。第一，减少工作压力，辅导员在工作之中，应全面1高校辅导员的职业倦怠成因明确自身的岗位职责，从工作制度上对于辅导员岗位的职责进行明确与保障，建立学生管理工作，学生思想政高校辅导员，作为流动性大的工作群体，在工作之治工作，学生日常工作，就业指导等全面职责设定，把中往往会产生职业倦怠，笔者根据其日常工作与工作性督导员的工作与其他职能部门的工作进行合理的分工，质等问题，对于高校辅导员产生职业倦怠的主要成因进从根本上减轻辅导员的工作量，通过规定科学的职业范行探索：围，建立

5、良好的服务体系。进而减少职业倦怠的出现。第一，工作压力大，在高校辅导员这一岗位上的工第二，工作成就低，进一不对于辅导员工作的绩效作人员，面对琐碎的工作，与学生之间的交流是一对一进行有效考核，建立健全良好的考评机制，充分调动辅的，不仅仅要关注学生管理工作，同时也要关注学生的导员工作的积极性，对于辅导员对于进行全面建设，切思想动向，在《普通高校学生辅导员对于建设规定》之实做好工作与实务的双重考核方法，将考核结果与专业中明确表示：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨技术实务等工作与职称评比工作进行挂钩，从而对于辅干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组导员在行政工作之中的晋升，

6、起到良好的促进作用，在织者、实施者和指导者。”面对着多重的工作职责，在一定程度上提高自身的工作成就。进而提高辅导员工作日常的学生管理之中，辅导员也很难把握好自己的定位，的积极性。依据学校规章制度办事，学生往往怨声载道，而适应学第三，建立职业生涯的目标，稳定辅导员对于建生的需要适当放松，往往会引发很多安全隐患。一旦出设，打造队伍的职业化与专业化，提高高校的思想政治现问题，辅导员所面临的责任就是双方的，所以很多辅教育的质量与水平，促进学生的全面发展，整个队伍的导员，在面对这一责任重大，工作繁琐，事无巨细的工积极向上与有关部分的关注，可以有效避免职业倦怠的作，其工作压力也就可想而知了。

7、产生。有时加强岗位培训，相关培训人员帮助辅导员开第二，工作成就低，一般都是刚刚毕业，在学校期拓自身的工作视野，学习工作技巧，进而提升自身的工间表现良好的大学生、硕士生、博士生，这些人往往在作能力，在自身能力得到强化的基础上全面建立职业生校期间是小有成就的，但是面对琐碎而复杂的高校学生涯的目标，可以进一步培养辅导员的自主发展意识，预管理工作，往往周期较长。同时也缺乏统一的绩效考核标准，导致绩效的隐性化，工作成果也得不到直接的转化，很多辅导员，往往兼具教师身份，在整个高校管理体系之中