黄万胄武汉市粮道街中学希望教育理论与实践

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1、希望教育理论与实践作者：黄万胄  主题类号：G1教育学【文献号】1-628【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】199911【原刊页号】77～79【分类号】G1【分类名】教育学【复印期号】200001【标题】希望教育理论与实践【标题注释】希望教育课题组组长：黄万胄成员：王业冰、李会桥、罗承绍、汤池、桂纺亭、陆蕾、熊新华、张大秀、荣六音等。专家指导组：孙绵涛、吕渭源、翟天山、刘华山、杨再隋、杨小微、雷实、何孔承、王开化、胡德棠等。孙绵涛、杨再隋、吕渭源、刘华山、杨小微、雷实、王开化、徐学俊、何孔承、於思、潘泽生、蒋自立、胡德棠、赵兴堂等先生参与本文修

2、改，特一并致谢。【作者】黄万胄【作者简介】黄万胄，湖北省武汉市粮道街中学校长。武汉430061【正文希望教育理论与实践作者：黄万胄  主题类号：G1教育学【文献号】1-628【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】199911【原刊页号】77～79【分类号】G1【分类名】教育学【复印期号】200001【标题】希望教育理论与实践【标题注释】希望教育课题组组长：黄万胄成员：王业冰、李会桥、罗承绍、汤池、桂纺亭、陆蕾、熊新华、张大秀、荣六音等。专家指导组：孙绵涛、吕渭源、翟天山、刘华山、杨再隋、杨小微、雷实、何孔承、王开化、胡德棠等。孙绵涛、杨再隋、吕渭源

3、、刘华山、杨小微、雷实、王开化、徐学俊、何孔承、於思、潘泽生、蒋自立、胡德棠、赵兴堂等先生参与本文修改，特一并致谢。【作者】黄万胄【作者简介】黄万胄，湖北省武汉市粮道街中学校长。武汉430061【正文】“希望教育”是着力培养学生健康稳定的希望心理，激励学生向积极目标不断进取，促进德智体诸方面全面发展的素质教育。简言之，希望教育就是让每个学生都对自己充满信心，都对明天充满希望的教育。一、希望教育的产生希望教育产生于武汉粮道街中学的办学实践。粮道街中学是1978年秋创办的一所普通单设初中，现有29个教学班，学生1605人，教职工133人。粮道街中学周围有8所省

4、市重点中学，粮道街中学的学生都是被这些重点中学刷下来的。创办之初，学校有“三心”：学生不安心，家长不放心，教师没信心。党的十一届三中全会以后，邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，给我们指明了前进的方向。教师们认识到，教差生，责任更重大，任务更艰巨。只要我们爱他们，信任他们，工作得法，这些孩子都是可以转化的。对于进入粮道街中学的学生，老师都爱他们，对他们充满希望，并把这些希望具体化为目标，然后通过学校、家庭、社会紧密结合，智力因素、非智力因素一起抓和分类推进等多种途径、方法，激励学生达到目标。旧的目标达到了，又激励他们看到新的希望，

5、追求新的目标……如此往复，学生的自尊心、自信心、进取心、责任心、自控力得到了培养和增强，不同类型、不同层面的学生都在各自的起点上得到了发展、进步，一批批的差生转化成了合格生，并培养出了一批批的优等生、特长生。1990年10月我们正式把这种指导思想和教育过程称为希望教育。二、希望教育理论基础（一）实践——理论——实践的认识路线。希望教育的研究方法源于马克思主义的认识论和方法论。认识从实践来，实践出真知。希望教育的思想、过程、理论是从粮道街中学的教育教学实践中提炼出来的。在将“爱”、将“希望”具体化为教育教学目标，并激励学生努力达到目标中，我们认识到儿童和青少

6、年（除个别特殊者外）都有巨大的潜能。但潜能的开发，需要爱，需要激励。要将潜能转化为智慧和才能，必须施以适合对象特征的教育。我们认为，在粮道街中学，这种适合对象特征的教育就是希望教育。在希望教育的每一个实验阶段，我们也无不是从实践的成功经验中进行筛选和理论概括，再推广到下一阶段的实验中去，即“实践——理论——实践”。（二）“三个面向”的宏观指导。正是在邓小平同志指出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导下，我们回顾过去、正视现在、展望未来，找到了一种解释成功经验和构建新的教改方案的基本思路，提出了希望教育的构想。（三）重视学生主动发展的主体教育论。

7、主体教育论包含主体价值观、主体能动观、教育民主观三个要素。（注：《希望教育探索》，华中理工大学出版社1997年第1版。）所谓主体教育论的主要思想为：教育必须通过启发和培养学生的自我教育能力，让学生主动发展，把学生培养成为学习活动的主体和社会未来生活的主人，主体教育论不仅符合当前社会发展的客观要求，也得到了中小学教育改革实践的验证。希望教育成功地体现了主体教育论的理论主张，例如：希望教育重视学生进取性品质的培养，重视教育目标的个性化，重视教育评价对于学生的激励价值等等，这一切实质上都是在强调教育应激发学生的内在动因，也是在强调发展学生的自主性和创造性。许多优

8、秀教师的实践经验证明：无论是对学生寄托希望，还是帮助学生去实践希望